特集　４月初めに徹底させる！「算数の学習習慣」

• 〈巻頭特集論文〉「写す」と「×」この２つの学習習慣は最優先だ･･････谷　和樹

• 【学習習慣】「筆箱とその中」何をどれだけ用意させるか

  • １年間を見通して学習用具をそろえさせよう。大切なのは，算数授業で子どもが困らないこと･･････河田　孝文

• 【学習習慣】「学習開始の準備」こう指導する

  • 学習準備の指導３段階とそのための前提条件･･････小野　隆行

• 【学習習慣】「忘れ物なし」こう指導する

  • 忘れ物をすることは悪いことを語り，諭して，しつける･･････松崎　力

• 【学習習慣】「ノートの書き方」こう指導する

  • 低学年には「１つ１つ声に出してやる」こと，高学年には「４＋２」の授業実践を通して･･････川原　奈津子

• 【学習習慣】「黒板の使い方」こう指導する

  • 「丁寧に見やすく書きなさい」･･････馬場　慶典

• 【学習習慣】「発言・発表・話し合いのルール」こう指導する

  • 算数の授業こそ声を出させよう･･････八和田　清秀

• 中学生に徹底させる「数学の学習習慣」

  • 授業で自然に身につけさせる･･････��橋　佳織

ミニ特集　子どもの実力チェック！前学年までの「計算実態調査」

• １年・就学時健診での検査内容を再チェック･･････小井戸　政宏
• ２年・実態を把握し，基本方針を立てる･･････平田　純也
• ３年・２年生での計算領域で重要なものを再チェックする･･････伊藤　大介
• ４年・子どもの解答から課題を読み取る･･････酒井　基成
• ５年・教科書の例題レベルで実力を知る･･････弘瀬　利英
• ６年・６年生でも必要な計算を重視する･･････河野　健一

• 花びらに入る数はいくつでしょう？

グラビア

• 説明力を伸ばす向山型算数指導･･････村田　斎
  〜第57回向山型算数セミナーIN盛岡　2010.12.11〜

子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第1回)

• 木村学級の授業風景･･････木村　重夫

新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第1回)

• キーワード「算数科の目標」･･････板倉　弘幸

巻頭論文　算数授業へのこだわり

• 算数の問題解決学習は法律でどう裁かれるか･･････向山　洋一

向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第1回)

• １年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • なかまづくりとかず･･････田畑　典子
  • なかまづくりとかず･･････岩本　友子

• ２年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 時こくと時間･･････田中　裕美
  • 時こくと時間･･････平山　勇輔

• ３年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • わり算（等分除）･･････松本　菜月
  • わり算（包含除）･･････佐藤　学

• ４年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 大きな数（億，兆）･･････小野　晴美
  • 大きな数（億，兆）･･････大沼　靖治

• ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 体積･･････福地　健太郎
  • 体積･･････光村　拓也

• ６年〈押さえどころと授業の組み立て〉

  • 円の面積･･････阿部　梢
  • 円の面積･･････佐々木　伸也

中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第133回)

• ４月「出会いの授業」でしかできないことをやろう･･････井上　好文

「論文審査」を突破した女教師たちの“しなやか”な授業づくり (第1回)

• 論文審査は学びの宝庫!!･･････本間　尚子
  〜継続は力なり！論文審査は母ちゃん先生にもってこいの教師修業！〜

向山型算数に挑戦／論文審査 (第137回)

• 授業中の作業を豊かに･･････向山　洋一

向山型算数実力急増講座 (第139回)

• 「向山風」を脱却する視点（上）･･････木村　重夫

向山型算数ＷＥＢサロン (第133回)

• 自力解決とはノートに蓄積された学習内容を自らが活用して問題を解くことだ。向山型にしかできない学習形態である･･････赤石　賢司

甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第25回)

• 学級開きは持ち物の徹底とノート指導　この指導が１年間のシステムをつくる･･････甲本　卓司
• 発達障害の子役をして見えてくる授業の基礎基本･･････河田　孝文

“問題解決学習”隣の教室の実態ルポ

• 何か間違っている!?隣の教室　模造紙おばけ，自作プリント，大量の宿題･･････小林　輝美
• １時間でたった２文字を書いただけだった･･････末崎　泰蔵

発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第25回)

• ハイタッチに現れる，子どもの状態と特性･･････平中　健也・林　隆

＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第13回)

• 低学年／「おかいものチャレラン」･･････清水　武彦
• 中学年／アップダウンチャレラン」･･････佐藤　学
• 高学年／「計算迷路チャレラン」･･････菊地　亨

あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第13回)

• ＜今月のテーマ＞新教室でインパクトのある出会いを演出する

  • 〈１年〉安心させ，楽しく授業に引き込む･･････下山　てるみ
  • 〈２年〉「できた，わかった」を大事にするシステムをつくる･･････前川　淳
  • 〈３年〉「今年の先生はちょっと違うぞ」の積み重ねで大きなインパクトを与える･･････��丸　一哉
  • 〈４年〉「角とその大きさ」は，スマートボードとＴＯＳＳランドで演出する･･････林　健広
  • 〈５年〉信頼と期待を抱かせる演出･･････飯塚　美代子
  • 〈６年〉“カッコよさ”を演出する教室環境･･････三輪　仁志

「語り」で描写！あの子ができたドラマ100人物語 (第25回)

• 筆算で全問正解　Ａ君の手がまっすぐにあがった･･････田村　治男

すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” (第1回)

• 子どもと楽しい会話が生まれるおもしろ問題･･････木村　重夫

向山型算数セミナー

• 算数セミナーの講師陣誕生･･････板倉　弘幸

腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後

• たどり着いた指導法･･････清水　武彦
• 「本当の授業」を教えてくれた向山型算数･･････岡田　悠亮
• 向山型算数で子どもが輝いた！･･････二瓶　温子

論文ランキング

• １月号･･････木村　重夫

板書とノートでわかる！私の授業“ピーク・エンドの法則” (第13回)

• 最難関の「割合」の指導は，シンプルな作業指示の繰り返しで“できる経験”を積ませる･･････村田　斎
  〜５年／割合〜

読者のページ

• 誤答の子をヒーローにさせる教師の力量