特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方

• どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方･･････志水　廣

• 総論

  • １　自ら学習できる子を育てよう･･････杉山　吉茂
  • ２　子どもの可能性に培い「どの子もわかる・できる」を目指す･･････高畑　嗣人
  • ３　わくわくワークシートの活用法･･････堀　俊一

• 実践

  • ［１年］どの子もわかり、ほめることができる授業･･････西田　直樹
  • ［２年］既習と未習の明確化が「わかる」きっかけをつくる･･････井上　正人
  • ［３年］今までの学習を使えば解決できる！（かけ算）･･････内藤　信義
  • ［４年］学び合う授業が「わかる！　できる！　子ども」を育てる･･････一瀬　孝仁
  • ［５年］図と式をよむ（台形の面積）･･････藤井　博敏
  • ［６年］？から夢中になる授業･･････山本　雅志

イチオシ！　板書紹介 (第11回)

• 思考の道筋が見える板書･･････志水　廣
  〜第５学年　平行四辺形の面積〜

自著を語る

• 『改訂版　算数科教育の基礎・基本』･･････國宗　進・相馬　一彦

早わかり！　算数の用語・記号 (第23回)

• 「底辺、高さ、底面」、「計算の工夫」、「正多角形」･･････志水　廣

学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第35回)

• 類似問題の解決方法をもとに説明する･･････草地　貴幸
  〜説明条件を満たした論理的説明〜

算数教育ホットニュース (第107回)

• 学習活動の進め方と身につけたい力の設計と実践･･････金本　良通

授業力アップ！　今月の授業とつまずき指導

• 【１年】大きいかず･･････��木　美里
  〜10円玉がいくつかを考えよう〜
• 【２年】はこの形をしらべよう･･････大地　由美子
  〜スタートマークをつけて、しらべよう〜
• 【３年】重さを調べよう･･････神谷　孝志
  〜１�sをこえる重さをはかろう〜
• 【４年】帯分数のはいった計算･･････板倉　聖子
  〜帯分数を数直線で確かめよう〜
• 【５年】円周と円の面積･･････高橋　尚弘
  〜円周率を使って円周や直径を求めよう〜
• 【６年】割合を使って･･････山口　雅俊
  〜簡単な場合を手がかりにして考えよう〜

算数授業奮闘記 (第105回)

• 「問題解決の授業」の日常化を･･････武田　要

算数が好きになる問題

• １年／おなじこたえに　なる　しきを　みつけよう！･･････康　貴利
• ２年／分けた大きさはいくつ？･･････小林　英美子
• ３年／あめつかみ取りゲーム･･････東福　裕康
• ４年／どうやって分けたら…？･･････松村　信之介
• ５年／グランド一周勝負！･･････西田　智行
• ６年／どんなグラフになるかな？･･････平山　秀人

「ふきだし法」から見た新しい算数指導 (第11回)

• 思考過程を「可視化」することの意味（�\）･･････亀岡　正睦
  〜トリセツ「ふきだし法」〜

子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第11回)

• 子どもの「ずれ」に対応する朱書き･･････井出　誠一

わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第11回)

• どの子にもわかる・できる喜びを！―豊津小学校―･･････西田　珠美

新算数科授業のＩＣＴラクラク活用アイデア (第11回)

• 実物投影機を用いた算数授業･･････國眼　厚志

すぐできる！　自作教材教具の作り方・使い方 (第11回)

• 自在拡大器を作ってかいてみよう･･････辻　康孝
  〜図形の拡大縮小の発展〜

• 三角グラフって何だろう･･････東原　正ニ郎