特集　見通す力をつけるヒント包含法

• 見通す力をつけるヒント包含法･･････志水　廣

• 総論

  • ヒント包含法で見通しの力をつける･･････志水　廣
  • 解決の見通しをもたせる問題提示の工夫･･････鈴木　正則
  • 導入時のヒントが自力解決を助ける･･････長谷川　濃里

• 実践

  • １年／授業の導入で、フラッシュカードで素早く復習･･････福井　孝子
  • ２年／「できそう！」を引き出すヒント包含法･･････大羽　沢子
  • ３年／自分たちでネーミングした考え方を復習して！･･････木原　加代
  • ４年／問題場面を再構成する指導を通して･･････外尾　賢吾
  • ５年／問題把握の活動で見通しをもたせよう･･････井上　泰博
  • ６年／見通す力を高めるために!!･･････真木　芳衛

イチオシ！　板書紹介 (第6回)

• 対比が見える板書･･････志水　廣
  〜第６学年　等しい分数〜

自著を語る

• 『子ども、教師、学校が変わった「○つけ法」の奇跡　―「どうせできねーもん」からの脱却―』･･････渡辺　浩直

早わかり！　算数の用語・記号 (第18回)

• 「距離、道のり」、「重さ」、「繰り上がり、繰り下がり」･･････志水　廣

学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第30回)

• 立体図形のイメージ化を図る･･････藤　善勝

算数教育ホットニュース (第102回)

• 考え表現する力を育て５％の向上をめざす授業･･････金本　良通

授業力アップ！　今月の授業とつまずき指導

• 【１年】おおきさくらべ･･････雨宮　久美子
  〜どちらがひろいかかんがえよう〜
• 【２年】かさ･･････山田　淳子
  〜量感をつかみとろう〜
• 【３年】あまりのあるわり算･･････神谷　孝志
  〜わる数と余りの大きさをくらべよう〜
• 【４年】式と計算のじゅんじょ･･････板倉　聖子
  〜計算は×÷（　）が先ですよ〜
• 【５年】（小数）÷（小数）･･････高橋　尚弘
  〜小数でわる計算のしかたを考えよう〜
• 【６年】変化する２つの量を調べよう･･････福島　丈
  〜比例のグラフをかこう〜

算数授業奮闘記 (第100回)

• 考えることは楽しいこと･･････佐藤　浩昭

算数が好きになる問題

• １年／かぞえゆうえんち･･････安井　豊宏
• ２年／順序よく計算できるかな？･･････佐々木　順子
• ３年／あまりを出してＧＯ！･･････福永　敬
• ４年／小数の計算をしよう･･････齋藤　千佳子
• ５年／どの道を通ったのかな･･････真鍋　伸明
• ６年／いくつになるかな･･････高橋　恵一

「ふきだし法」から見た新しい算数指導 (第6回)

• 思考過程を「可視化」することの意味（�W）･･････亀岡　正睦
  〜自己調整学習と「ふきだし法」（その１）〜

子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第6回)

• 活用に関わる朱書き･･････長野県岡谷市立岡谷小学校授業研究会

わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第6回)

• 自力解決を促すイメージ化の手法―和田小学校―･･････宇山　みどり

新算数科授業のＩＣＴラクラク活用アイデア (第6回)

• 算数授業で電子黒板を使う（1）･･････國眼　厚志

すぐできる！　自作教材教具の作り方・使い方 (第6回)

• 模型を使って体積の求め方を考えよう―Ｌ字型の立体の体積―･･････山本　英司

• 数のカケッコ。どの道を行ったらいいかな？･･････東原　正ニ郎