『子ども、教師、学校が変わった「○つけ法」の奇跡　―「どうせできねーもん」からの脱却―』

アイヌ民族としての思いをふりかえって〈対談〉

〈指導と授業改善に生かす「指導と評価の一体化」〉瞬時にわかる「他者の意見の見える化」

【中学年　浮く・泳ぐ運動】
伏し浮き・け伸びの運動／「伏し浮き」「け伸び」具体的な指示でこう指導する

評価で国語科の授業が変わる