特集　ＩＣＴで変わる！　数学の授業づくり2022

• 提言　ＩＣＴのある授業づくりをとことん楽しもう！大阪教育大学･･････上出　吉則

• 知っておくと超便利！　場面別・ＩＣＴ使いこなしガイド

  • 指導の準備

    • 教材研究･･････宮部　剛
    • 提示資料等の作成･･････宮部　剛
    • 教職員間の連携･･････宮部　剛

  • 生徒用端末にかかわる指導

    • 運用ルール･･････吉岡　拓也
    • ＰＣスキル育成･･････吉岡　拓也
    • 家庭学習･･････吉岡　拓也

  • 対面授業

    • 問題提示･･････濱　祐一郎／
    • 個人思考･･････濱　祐一郎／
    • グループ学習･･････濱　祐一郎／
    • 全体での発表･･････有金　大輔／
    • 全体での話合い･･････有金　大輔／
    • 振り返り･･････有金　大輔／
    • 突然のトラブル対応･･････松元　裕樹

  • 学習評価

    • スタディ・ログの活用･･････岩井　洋平
    • 自己評価・相互評価･･････岩井　洋平
    • 成績処理･･････岩井　洋平

  • オンライン授業

    • グループワーク･･････廣田　智明
    • 突然のトラブル対応･･････廣田　智明

• ＩＣＴで学びがさらに深化する！　数学授業アップデート

  • １年

    • 【数と式】平均のいろいろな求め方を考えよう･･････浅賀　仁
    • 【図形】移動前と移動後の２つの図形に着目して図形の性質や関係を見いだそう･･････古橋　良一
    • 【関数】緊急地震速報のしくみを使い，地震の到達する時刻を予測するには？･･････宇都宮　憲二
    • 【データの活用】集めたデータを処理し，その傾向を読み取って自分の考えを説明し，考えを創り上げよう･･････松元　裕樹

  • ２年

    • 【数と式】条件を変えても表れる性質について文字式を使って説明しよう･･････將基面　裕介
    • 【図形】「ＴＲＤ（TeiRi Dictionary）を用いて凹四角形の角度を求めよう･･････浅賀　亮史
    • 【関数】∠ＡＢＣと∠ＡＤＢの関係はどのようになっているのかな？･･････近藤　義晃
    • 【データの活用】「同様に確からしい」に着目し，２年間の確立の学びを総括的に振り返ろう･･････浅倉　��

  • ３年

    • 【数と式】Googleドキュメントで√を含む計算の詳しい解答・解説を書こう･･････武藤　寿彰
    • 【図形】直角三角形の各辺を１辺とする３つの正方形の面積の関係について調べよう･･････安藤　和弥
    • 【関数】放物線上の３点からできる三角形と同じ面積になる点を探そう･･････小木曽　賢吾
    • 【データの活用】睡眠時間に関するアンケート調査から，母集団の傾向を推測しよう･･････小石沢　勝之

数学的活動の新教材デザイン2021 (第10回)

• 創造性と「見方・考え方」をどうつなげる？･･････藤原　大樹・鈴木　誠
  〜第１学年・空間図形〜

合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第10回)

• 「個別対応」の気くばり術･･････下村　治

高校数学×理数探究　インクアイリー・ベイスの授業づくり (第10回)

• 探究的な学びの実現を目指す「授業研究」･･････熊倉　啓之・伊藤　卓哉

ＡＩ型タブレット教材が拓く「未来の授業」 (第10回)

• 生徒の主体性が高まった世田谷区立深沢中学校･･････木川　俊哉

テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第34回)

• 王冠五角形の謎(10)･･････荒木　義明