特集　意味理解にこだわる数と式の指導

• 〔提言〕意味理解にこだわる･･････玉置　崇

• １　意味理解にこだわった数と式の教材・指導の工夫

  • �@正負の数の必要性と意味･･････嶋田　和美
  • �A正負の数の四則計算の意味･･････平野　康弘
  • �B文字を用いることの必要性と意味･･････久永　克己
  • �C文字を用いて式に表したり，式を読み取ったりすること･･････��間　祐治
  • �D方程式の必要性と意味･･････小林　一久
  • �E方程式の中の文字や解の意味･･････内久根　眞也
  • �F文字を用いた式で数量の関係をとらえ説明すること（２年）･･････三戸　学
  • �G目的に応じた式の変形･･････冨��　俊司
  • �H連立二元一次方程式の必要性と意味･･････宮�ｱ　宗親
  • �I平方根の必要性と意味･･････菊池　康浩
  • �J多項式の展開の意味と仕方･･････岸　順一
  • �K因数分解の意味と仕方･･････高村　真彦
  • �L文字を用いた式で数量の関係をとらえ説明すること（３年）･･････常廣　一頼
  • �M二次方程式の必要性と意味･･････村田　敏彦

• ２　意味理解力アップ間違いなしの数と式の練習問題

  • �@正負の数･･････石原　博之
  • �A文字と式･･････小岩　大
  • �B方程式･･････河村　泰宏
  • �C式の計算（計算，式の変形）･･････山村　裕二
  • �D式の計算（文字による説明）･･････渡部　智和
  • �E連立方程式･･････豊田　早穂
  • �F平方根･･････茅野　賢一
  • �G多項式の展開と因数分解（展開，因数分解）･･････岸　順一
  • �H多項式の展開と因数分解（文字による説明）･･････銀杏　祐三
  • �I二次方程式･･････竹下　知行

Before&Afterで見る！　かんたん教材開発術 (第2回)

• 手法「多様な解法を試みる」による教材開発･･････松沢　要一

統計の目で世界を眺めてみよう (第2回)

• 誤解がいっぱい･･････吉川　厚

座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第2回)

• 『科学・モデル・アナロジー』（M.Hesse著／高田紀代志訳，1986年，培風館）･･････池田　敏和
  〜数学的知識をモデルとしてとらえるということ〜

何でも数楽でいいじゃない！ (第2回)

• 教材開発こそ数楽なのだ！･･････岡田　晃次

効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第26回)

• iPadを授業で適切に使うためのＴＩＰＳ･･････飯島　康之
  〜ＧＣ／html5を使う上でわかったこと〜

若手教師のリアルな悩みに応える！ (第2回)

• 授業における学力差への対応について／まずは一斉指導の充実で･･････愛知県教職１年目・小池　嘉志