詳細情報
特集 意味理解にこだわる数と式の指導
１ 意味理解にこだわった数と式の教材・指導の工夫
⑧目的に応じた式の変形
書誌
数学教育
2011年5月号
著者
冨髙 俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに 「目的に応じた式の変形」について，学習指導要領の解説では，次の２つがあげられている。 ①数や図形の性質が成り立つことを説明するときに，数量を表す式を目的に応じてきまりに従って変形する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 意味理解にこだわる数と式の指導
〔提言〕意味理解にこだわる
数学教育 2011年5月号
１ 意味理解にこだわった数と式の教材・指導の工夫
①正負の数の必要性と意味
数学教育 2011年5月号
１ 意味理解にこだわった数と式の教材・指導の工夫
②正負の数の四則計算の意味
数学教育 2011年5月号
１ 意味理解にこだわった数と式の教材・指導の工夫
③文字を用いることの必要性と意味
数学教育 2011年5月号
１ 意味理解にこだわった数と式の教材・指導の工夫
④文字を用いて式に表したり，式を読み取ったりすること
数学教育 2011年5月号
一覧を見る
検索履歴
１ 意味理解にこだわった数と式の教材・指導の工夫
⑧目的に応じた式の変形
数学教育 2011年5月号
学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
１年
「けんかした山」言葉を根拠に“登場人物”を検討
向山型国語教え方教室 2010年10月号
最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
算数教科書教え方教室 2015年3月号
一覧を見る
