数式／図形／関数／統計

定番のテーマから、話題のテーマまで、数学教育“最前線”の情報がぎっしり詰まった雑誌です！

跳び箱が苦手な子はなぜ跳べない？原因＆対策／跳び箱が跳べる体をつくる！日頃から取り組みたい基礎運動／跳び方指導，その前に…「助走」のコツ／跳べるためにはシカケがある！動画教材でよくわかる跳び箱指導法―ツカダ式跳び箱指導法―／他

［解説］学習指導要領改訂へ　今、何が話し合われているのか／［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育／「超解説」これからの道徳教育キーワード

知的障害・発達障害がある子供への自立活動／知的障害・発達障害　自立活動の内容解説

１　自己調整学習の３つの段階と要素／２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫／３　メタ認知と自己調整学習／４　実践事例で見る数学科の自己調整学習／５　生成ＡＩと自己調整学習

新年度準備から初日の仕込みまで「授業開き前」完全攻略チェックリスト／アイデア満載！「国語授業開き」完全攻略事典／ポイント網羅！「４月の国語授業デザイン」完全攻略事典

０１　対話的な学びを深める！「論争問題学習」これからの展開と課題／０２　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功のポイント／０３　「話し合い」と「対話」の境界線とは？　「対話的な学び」成立の条件／他

ＩＣＴを用いた学習支援／ＭＩＭを用いた学習支援／自己表出／Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ年次大会　岩手大会の様子

〈概論〉「通級による指導」の現状と自立活動の指導の充実に向けて／〈提言〉通級指導教室のこれから，担当者に求められる専門性／〈実践〉わたしの「通級指導教室」紹介

学級開き／生活習慣・ルール／ペア活動／グループ活動／コミュニケーション／リスタート／ボールあそび／鬼あそび／リレーあそび／表現・リズムあそび／器械・器具あそび／なわとびあそび／授業の導入・すきま時間／学び方／頭の体操／教科あそび

自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か／“思考力”と“試行力”の２軸で考える「学び方」／【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全

選択的発問／思考のズレを生む課題（発問）【国語】／否定発問【国語】／拡散的発問―収束的発問【国語】広山　隆行／吟味型発問―創造型発問―共感型発問【国語】／もしも発問【国語】／気持ちを問う発問【算数】／発想の源を問う発問【算数】／他

新年度準備／出会いの演出・自己紹介／教室環境づくり（整理整頓）／教室環境づくり（掲示物）／生活ルール指導／学習ルール指導／合理的配慮（学習面）／合理的配慮（生活面）／学級目標／朝の会・帰りの会／日直・当番／係活動／給食指導／清掃指導／クラス会議／他

日々の成長を逃さず捉える！場面別子どものためのポジティブ所見文例／学びに向かう姿勢を引き出す！場面別子どものためのポジティブ所見文例／これからの社会を見据える！子どもの可能性を広げるキーワード＆所見文例／他／第２特集　自由進度学習と通知表所見

国語教育と教育施策／巻頭カラー『教育科学　国語教育』６５年の歩み／国語教育と教育施策／国語教育と学習指導／【特別寄稿】国語教育の不易と流行

授業を変えるＣａｎｖａ活用の技術／授業を変えるＣｈａｔＧＰＴ活用の技術／教材研究を変える技術／板書を変える技術／机間指導を変える技術浦元　康／学習評価を変える技術／発問（説明的文章）を変える技術／発問（文学的文章）を変える技術／他

［巻頭提言］「ごんぎつね」はなぜ私たちを惹きつけてやまないのか／「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴセレクション／どこで子どもは“誤読”するのか―「ごんぎつね」の難しさ／他／第２特集　令和７年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方

徹底解説　「書くこと」で教える文種と指導の要点／名人直伝　「書く習慣」をつける指導法／文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア