マット運動　楽しみながら上達するために押さえるべきポイント／マット運動　技攻略に欠かせない！基礎感覚づくりの運動図鑑／楽しく身につく！基礎感覚づくりの運動　ゲーム化アイデア／技に必要な基礎感覚がよくわかる！マット運動指導ポイント／他

【提言】子どもにあった授業を／「うまい授業」は何がうまくいっているのか／何か捨てても絶対やる！体育授業の当たり前ＢＥＳＴ３／授業が驚くほどうまく回り出す！場面別総点検　当たり前スキル３０

【提言】「泳げる」喜びと「命を守る力」を育む大切な学びの場／年間１０時間で何ができる？学校水泳の役割／水泳授業で徹底したい！安全なシステムづくり／「安全確保につながる運動」では何をすればいい？指導内容を再確認／他

１　自己調整学習の３つの段階と要素／２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫／３　メタ認知と自己調整学習／４　実践事例で見る数学科の自己調整学習／５　生成ＡＩと自己調整学習

【教室掲示】見やすい・わかりやすい掲示スペースで視覚刺激を軽減する　他／【教室環境】柔軟な学習形態「動ける教室」で全員参加の学習活動を目指す　他／【日直・当番】「本当に今の環境は十分？」と見直すクセを身に付ける　他／他

個別最適な学び／自由進度学習

２・３学期教材の発問・板書　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　説明文／２・３学期教材の発問・板書　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　文学

達人の道徳授業開き／座席の配置から観葉植物まで　温かい教室環境づくりのアイデア５／激務の中でもすぐでき簡単！　授業準備のアイデア５／道徳の学び方がわかる！　オリエンテーションのアイデア５（小学校）／他

３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？／退屈な道徳授業から抜け出すチェックリスト／退屈な授業の典型パターンと改善ポイント／教材別　退屈な授業を打破するチャレンジアイデア

［論説］あらためて押さえたい「考え，議論する道徳」に変える発問のポイント／［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方／考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年／考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学年／他

自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か／“思考力”と“試行力”の２軸で考える「学び方」／【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全

日々の成長を逃さず捉える！場面別子どものためのポジティブ所見文例／学びに向かう姿勢を引き出す！場面別子どものためのポジティブ所見文例／これからの社会を見据える！子どもの可能性を広げるキーワード＆所見文例／他／第２特集　自由進度学習と通知表所見

発達段階別自治・自立のゴールを目指す「学級システム」づくりのポイント／自治・自立を視野に入れた「学級開き」のシステム／学級を自治的集団に育てるための「極小スモールステップ」／時系列でみる自治・自立のゴールを目指す「学級システム」ロードマップ

巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業／提言・説明的文章の学びと指導を考える／説明文の授業で使いたい板書テクニック７選／説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校／他

［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術／［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから／授業のうまい先生がやっている板書術／見るだけでうまくいく板書パターン

徹底解説　「書くこと」で教える文種と指導の要点／名人直伝　「書く習慣」をつける指導法／文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア

０１　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻／０２　事前準備でおさえておきたい！社会科授業の基本テクニック／０３　失敗しない！社会科「授業開き」１０の原則／０４　目指すゴールの姿から考える！バックキャスト思考型の授業開き―その利点と注意点／他

図解でチェック！「発問力」を磨く５つの習慣／図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問／図解でわかる！説明文の発問／図解でわかる！文学の発問

［論説］道徳授業で主体的に考え，議論するためには／「考え，議論する」道徳授業を支える教室づくり／考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］／考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［ツール・アイテム編］／他