『特別支援教育の実践情報 2026年8月号 「合理的配慮」のためのサポートツール』の詳細情報

　第１に，「公正さ」の再定義です。全員に同じ方法を求める「平等」は，時に不平等を生みます。バリアを取り除き，全員が同じスタートラインに立つ「公正」が必要です。タブレットの活用やクールダウンエリア等は，「楽をする特例」ではなく，不平等を是正する「必要な環境調整」です。

　第２に，「社会モデル」への転換です。困難の原因を子供の努力不足や障害特性ではなく，「環境の側」に見出す視点です。本特集で紹介するツールは，子供を変えるための道具ではなく，教室環境にある「見えない段差」を解消するための手立てです。

　第３に，「持続可能性」の確保です。手作り教材に頼る「過度な負担」は長続きしません。便利なツールやＩＣＴの活用は，子供の自立を助けるだけでなく，教職員が疲弊せず，心に余裕をもって子供と向き合うためにも不可欠です。

　本特集では，学習や生活の困難を解消する「サポートツール」を網羅しました。これらは単なる便利グッズではなく，教室のバリアを可視化し，取り除くための「環境調整」の具体策です。夏休み明け，子供たちが安心して力を発揮できる教室環境を整えるために。そして何より，先生方自身を支える味方として，本特集の実践を活用していただければ幸いです。

　　　東京都江東区立有明中学校校長／西川　諭