「特別支援教育の実践情報」のご紹介

提言　特別支援学校・学級における新年度の学級経営のポイント／提言　発達障害等のある児童生徒が在籍する通常の学級における新年度の学級経営のポイント／はじめての特別支援学級　学級経営Ｑ＆Ａ／必携！新学期の学級経営チェックリスト／他

提言　障害者理解教育と交流及び共同学習／提言　新学習指導要領における交流及び共同学習の位置づけとインクルーシブ教育システム構築に向けての現状と課題／交流及び共同学習における合理的配慮Ｑ＆Ａ／実践　インクルーシブな視点でつくる交流及び共同学習／他

実践　多様な学びの場での「自立活動」の指導事例／健康の保持／心理的な安定／人間関係の形成／環境の把握／身体の動き／コミュニケーション

提言　特別支援教育コーディネーターに必要とされる資質とこれから求められる役割／提言　チーム学校に特別支援教育コーディネーターが関わるためのポイント／特別支援教育コーディネーターお悩み相談Ｑ＆Ａ／他

子どもの「発達上のニーズ」の捉え方／子どもの「行動上のニーズ」の捉え方／子ども理解を深める「ケース会議」の進め方／実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方／特別支援学校：小学部／特別支援学校：中学部／特別支援学校：高等部／小学校：特別支援学級／他

提言　子どもに必要な資質・能力を育む教科の授業づくり／Ｑ＆Ａでわかる！知的障害教育における教科別の指導／実践　必要な資質・能力を育む教科の授業づくり

提言　１年のスタートを前に教師が考えておきたいこと／提言　１年のスタートを前に保護者から願うこと／最高のスタートを切るために！考えておきたいポイント／実践　子どものよさに出会える「出会い」の工夫／保護者の安心感を引き出す！お話・メッセージ／特別寄稿

提言１　子どもの「良さ・得意」を伸ばす学習評価とは／これからの時代に求められる新しい学習評価の在り方とは／特別支援の立場から考える授業改善と学習評価とは／提言２　子どもの「良さ・得意」を伸ばす通知表作成術とは／他

提言　合理的配慮の視点／「情報・コミュニケーション及び教材の配慮」を考える／ＩＣＴ・教材教具の活用法　グッとうまい！ＩＣＴの活用法／ＩＣＴ・教材教具の活用法　グッとうまい！教材教具の活用法／実践　ＩＣＴ・教材教具で「学び」を深める！授業づくり

筑波大学附属久里浜特別支援学校での取り組み／特別支援学校における自立活動／自閉症・情緒障害特別支援学級における教科指導／通級による指導における通常の学級と連携した自立活動／通常の学級における配慮

「アクティブ・ラーニング」基礎基本／〈実践〉アクティブ・ラーニングの学びの過程をふまえて／問題発見・解決を念頭に置いた「深い学び」をつくる授業づくりの工夫／「対話的な学び」をつくる授業づくりの工夫／他