「特別支援教育の実践情報」のご紹介

提言　障害者理解教育と交流及び共同学習／提言　新学習指導要領における交流及び共同学習の位置づけとインクルーシブ教育システム構築に向けての現状と課題／交流及び共同学習における合理的配慮Ｑ＆Ａ／実践　インクルーシブな視点でつくる交流及び共同学習／他

実践　多様な学びの場での「自立活動」の指導事例／健康の保持／心理的な安定／人間関係の形成／環境の把握／身体の動き／コミュニケーション

提言　特別支援教育コーディネーターに必要とされる資質とこれから求められる役割／提言　チーム学校に特別支援教育コーディネーターが関わるためのポイント／特別支援教育コーディネーターお悩み相談Ｑ＆Ａ／他

子どもの「発達上のニーズ」の捉え方／子どもの「行動上のニーズ」の捉え方／子ども理解を深める「ケース会議」の進め方／実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方／特別支援学校：小学部／特別支援学校：中学部／特別支援学校：高等部／小学校：特別支援学級／他

提言　子どもに必要な資質・能力を育む教科の授業づくり／Ｑ＆Ａでわかる！知的障害教育における教科別の指導／実践　必要な資質・能力を育む教科の授業づくり

提言　１年のスタートを前に教師が考えておきたいこと／提言　１年のスタートを前に保護者から願うこと／最高のスタートを切るために！考えておきたいポイント／実践　子どものよさに出会える「出会い」の工夫／保護者の安心感を引き出す！お話・メッセージ／特別寄稿

提言１　子どもの「良さ・得意」を伸ばす学習評価とは／これからの時代に求められる新しい学習評価の在り方とは／特別支援の立場から考える授業改善と学習評価とは／提言２　子どもの「良さ・得意」を伸ばす通知表作成術とは／他

提言　合理的配慮の視点／「情報・コミュニケーション及び教材の配慮」を考える／ＩＣＴ・教材教具の活用法　グッとうまい！ＩＣＴの活用法／ＩＣＴ・教材教具の活用法　グッとうまい！教材教具の活用法／実践　ＩＣＴ・教材教具で「学び」を深める！授業づくり

筑波大学附属久里浜特別支援学校での取り組み／特別支援学校における自立活動／自閉症・情緒障害特別支援学級における教科指導／通級による指導における通常の学級と連携した自立活動／通常の学級における配慮

「アクティブ・ラーニング」基礎基本／〈実践〉アクティブ・ラーニングの学びの過程をふまえて／問題発見・解決を念頭に置いた「深い学び」をつくる授業づくりの工夫／「対話的な学び」をつくる授業づくりの工夫／他

個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくり／国語／算数・数学／〈実践〉個に応じた達成感のある国語・算数の授業づくりを読んで／授業を豊かにする　ニーズにぴったり！オススメツール