「特別支援教育の実践情報」のご紹介

各都道府県における特徴的・先進的な自立活動の取り組み／実践　自立と社会参加の質の向上につなげる！「自立活動」指導／学校全体で取り組む！新学習指導要領を踏まえた自立活動／健康の保持／心理的な安定／人間関係の形成／環境の把握／身体の動き／他

おさえておきたい学習評価の基礎基本／実践　活動が充実する！　授業改善のための学習評価活用事例／視点１　観点別学習評価／他／ミニ特集　Ｌｅｔ’ｓ　ｓｔａｒｔ！　特別支援学級・特別支援学校における外国語活動・外国語科の授業づくり

新学習指導要領が目指す特別支援教育における「体育」の在り方とは／［実践］体を動かすことは，生きる喜び！体育・スポーツ活動コレクション／特別支援学校　小学部〈Ａ領域：体つくり運動遊び／運動〉／特別支援学校　中学部〈Ｆ領域：武道〉／他

知的障害のある児童生徒に対する「学びの連続性」を実現する授業づくり／主体的・対話的で深い学びを追求する授業づくりのポイント／ＰＤＣＡサイクルを活用した教科指導と評価の要点／これだけはおさえておきたい！　各教科の授業づくりのポイント　きほんの「き」／他

実践　「できた！」が実感できる　ＩＣＴを活用した授業づくり＆授業改善術／ミニ特集　教科化スタート！インクルーシブ教育時代における道徳教育

提言　特別支援学校・学級における新年度の学級経営のポイント／提言　発達障害等のある児童生徒が在籍する通常の学級における新年度の学級経営のポイント／はじめての特別支援学級　学級経営Ｑ＆Ａ／必携！新学期の学級経営チェックリスト／他

提言　障害者理解教育と交流及び共同学習／提言　新学習指導要領における交流及び共同学習の位置づけとインクルーシブ教育システム構築に向けての現状と課題／交流及び共同学習における合理的配慮Ｑ＆Ａ／実践　インクルーシブな視点でつくる交流及び共同学習／他

実践　多様な学びの場での「自立活動」の指導事例／健康の保持／心理的な安定／人間関係の形成／環境の把握／身体の動き／コミュニケーション

提言　特別支援教育コーディネーターに必要とされる資質とこれから求められる役割／提言　チーム学校に特別支援教育コーディネーターが関わるためのポイント／特別支援教育コーディネーターお悩み相談Ｑ＆Ａ／他

子どもの「発達上のニーズ」の捉え方／子どもの「行動上のニーズ」の捉え方／子ども理解を深める「ケース会議」の進め方／実践　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方／特別支援学校：小学部／特別支援学校：中学部／特別支援学校：高等部／小学校：特別支援学級／他

提言　子どもに必要な資質・能力を育む教科の授業づくり／Ｑ＆Ａでわかる！知的障害教育における教科別の指導／実践　必要な資質・能力を育む教科の授業づくり