知的障害・発達障害がある子供への自立活動／知的障害・発達障害　自立活動の内容解説

こどもを中心にした特別支援教育をはじめよう／こどもと一緒に考える支援／こどもが自分でできるようになるちょっとの支援

見える化！視覚支援／教室の中の視覚支援アイデア／今すぐ，わかりやすい視覚支援を！／構造化された視覚支援を！

「おもしろ問題」で授業開き！／「学び合い」で授業開き！／数学教師としての引き出し＝授業のネタの数を増やそう

【提言】運動習慣の日常化を目指して／これだけは身に付けたい！１年間の体育授業成功のためのスキル＆知識３０／ミニ特集　最高のスタートを切る！最初の３時間の授業開きモデル

【提言】「体育」が子どもたちの好きな科目であり続けるために／子どもたちが体育大好きになる！授業開きの心得／一目でまるわかり！小学校体育　全領域マップ／体育授業達人が伝授！成功の授業開きシナリオ／他

評価計画／課題・発問／行動観察／ノート・ワークシート／振り返り／ルーブリック／個への対応／ＩＣＴ／レポート

ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン／学年別　協働的な学びが進む「グループ学習」の課題一覧

１　生徒を授業に引きこむテクニック／２　復習，小テストのテクニック／３　問題提示のテクニック／４　学年別　導入で使える数学小話

子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた

【提言】なわとび運動で学級づくり，学校づくりしてみましょう！／「１人で練習して技をクリア」ではなく「友達と関わって楽しく習得」しよう／６年間の系統がパッとわかる！なわとび技一覧／上手に跳べるために必須の基礎知識　なわ選び，保管，持ち方，姿勢／他

【提言】アフターコロナのマット運動／基礎感覚・技能を高めておく　つまずきをつくらない授業の組み立て方／つまずきづらい体をつくる　マット基礎感覚づくりの運動／６年間で学ぶマット運動の技と系統別つまずきポイント／他

【提言】学校の授業だからこそ感じられる，水遊びや水泳運動の楽しさを／技能・泳力以外に必要な水泳授業スキルとは？／学校水泳で「２５メートル泳ぐ」をめざすための６年間の授業づくりプラン／そのままトレースできる！水泳開きの導入モデル／他

【提言】「楽しむ」「時間」がハックの中核／少しの工夫でグッと変わる！　体育授業のＩＣＴ活用ワザ／時短＆効率化する！ＩＣＴ活用ミニハック／学びが深まる！ＩＣＴ活用ミニハック／他／ミニ特集　学年末盛り上がる！１時間でできるミニネタセレクト１０

【提言】友達と「できた！」にたどり着く授業／子ども同士のお手伝いが効果的な鉄棒運動／ビジュアルでわかる！６年間で取り組む鉄棒技一覧／お手伝いを取り入れるための下準備／鉄棒をつかわない　ペアで取り組む準備運動／教師の補助で身に付ける４つの基礎感覚／他

「自立活動の充実」の方向性　自立活動の基本的な考え方／自立活動の指導Ｑ＆Ａ―「自己理解」「環境調整」の重要性―／自己理解＆環境調整の自立活動　指導事例

自治的な学級に育つ教室デザイン　３つの鉄則／子どもが自ら動き出す！教室環境＆教室掲示の工夫／子ども主体の土台をつくる！学習環境＆指導アイデア／子どもたち自身で振り返る！学年末の教室掲示＆活動アイデア／他

日々の成長を逃さず捉える！場面別子どものためのポジティブ所見文例／学びに向かう姿勢を引き出す！場面別子どものためのポジティブ所見文例／これからの社会を見据える！子どもの可能性を広げるキーワード＆所見文例／他／第２特集　自由進度学習と通知表所見

０１　子どもが主役になる「問題解決型学習」理論と方法／０２　子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント／０３　社会参画の主体性を育む「問題解決型学習」単元開発と授業デザイン／０４　子どもが主役になる「問題解決型学習」教師のアプローチと注意点／他