『国語教育 2022年9月号 徹底研究　「ごんぎつね」「故郷」の授業』の詳細情報

　一つは，実際に読者の先生方が一つ一つの教材と向き合い，単元・授業を構想されるミクロな場面においては，このような形で集めた情報も非常に有用なものとなるのではないかと感じたからです。素材研究・教材研究に資する話題はもちろん，育成を目指す資質・能力や学習者の実態に応じて，授業づくりではどのような点を重視するのか，そのためにどのようなしかけを施すのか等について，複数の考えや先行実践を同時に参照し，比較しながら追究していけるような形での情報提供が，よりよい授業づくりへの助けとなることを期待しています。

　もう一つは，改めて「教材の力」の深層にたどり着いてみたいという思いです。国語科という教科では，「教材を教える」のではなく「教材で教える」という発想に立ち，言葉による見方・考え方を働かせて資質・能力を育成していくことが重視されています。しかし，「教材で教える」ことを追究すればするほど，教材そのものがもつ「力」に立ち戻って考えさせられるという側面があることもまた，面白いところです。確かな教材研究を通した教材への深い理解が，「教材で教える」授業づくりを支えます。

　今特集で取り上げる二つの教材，新美南吉「ごんぎつね」・魯迅「故郷」は，いずれも発表から実に百年近くも愛されてきた歴史ある文学作品です。また，長きにわたって多くの教科書で採録され続けてきた「定番教材」でもあります。授業研究会等で取り扱われる頻度も未だ非常に高いこれらの教材は，年を経ても色褪せるどころか，むしろ授業を重ねれば重ねるほど，その「力」をますます実感するという話も聞くことがあるほどです。今号は，教材の魅力に迫るご提言から，教材研究上の具体的な着目点，授業づくりについての座談会，そして複数の単元計画例や板書例まで，さまざまなアプローチでこの二教材の授業を考えられる一冊となっています。

　また，「ごんぎつね」「故郷」は，ともに年間指導計画の中で九月〜十二月頃に授業で取り扱われる学校が多いのではないかと思います。今年度，小学４年生・中学３年生の授業をお持ちの先生方には，ぜひ本特集を授業計画の参考として生かしていただけましたら幸いです。また，今年度は当該学年のご担当ではない先生方にも，今後本教材を授業で扱う際の参考にしていただくのはもちろん，他学年・他教材の教材研究・授業構想にも，本号の視点を生かしていただくことができればとも願っております。

　　　／大江　文武