E821
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- 数学教育 2026年3月号最新動向 新学習指導要領と数学教育のゆくえ
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電子版価格: 864円(税込)
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ファイル形式
PDF
- ジャンル:
- 算数・数学
- 刊行:
- 2026年2月5日
- 対象:
- 中・高
- 仕様:
- A5判 114頁
- 状態:
- 在庫あり
- 出荷:
- 2026年2月20日
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- 特集 最新動向 新学習指導要領と数学教育のゆくえ
- 「学習指導要領の構造化」とはどういうことか
- ／石井 英真
- 認知心理学や学習科学の知見の活用
- 「精緻化」とは何か
- ／小池 嘉志
- 「検索学習」とは何か
- ／加藤 久恵
- 「自己説明」とは何か
- ／伊藤 貴昭
- 日常や社会と数学、数学と数学の繋がり
- 日常生活や社会の事象について、既習事項を基に、数学的に分析したり、考えたりする学習事例
- １年の学習事例
- ／鈴木 克希
- ２年の学習事例
- ／石田 諭史
- ３年の学習事例
- ／井上 優輝
- 既習内容や今後学習する内容との繋がり・関係を生徒が意識する学習事例
- １
- ／原田 壮一
- ２
- ／加藤 翔大
- 数学的推論や論証（証明）など、論理的に考察し説明する学習の改善
- 文字による説明、証明の学習の課題と改善のヒント
- ／銀杏 祐三
- 図形の証明の学習の課題と改善のヒント
- ／近藤 裕
- 文理横断・文理融合（STEAM）の推進
- 小学校の実践例
- ／米田 重和・立石 耕一
- 中学校の実践例
- ／村上 仙瑞
- 高等学校の実践例
- ／品田 健
- デジタル学習基盤の活用や情報活用能力の育成強化で算数・数学に求められること
- ／高橋 純
- AIドリルの効果的活用のあり方
- ／中村 好則
- 柔軟な教育課程の編成と学校段階や学年を超えた学び直し
- ／藤原 大樹
- 生徒の認知特性に応じた個別最適な学び
- ／下村 治
- 過度な負担が生じにくい学習評価のあり方
- ／山脇 雅也
- 学びをリッチ化する 数学授業ブラッシュアップ (第12回)
- 生徒の多様な表現・説明を受け容れ、高める指導
- ／藤原 大樹
- 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第10回)
- 思考力、判断力、表現力等の育成を目指す授業の目標《その１》
- ／永田 潤一郎
- テストづくりの技術を磨く (第12回)
- テストとは生徒と教師との対話
- ／大友 正純
- タカタ先生のお笑い数学教室 (第12回)
- 「標本調査」の導入はコレで完璧！
- ／タカタ先生
明治図書