検索結果
書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
中学3年
表示件数
20件
50件
100件
表示順序
新刊順
発行順
書誌順
一致順
全231件
(41〜60件)
条件を変えて再検索
«
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
…
12
»
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
実践 子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
【展開・交流の場面のアイデア】伝統文化に親しむ
中学校3年/関連教材 東京書籍3年「おくのほそ道」
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
益川 敦
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
展開・交流の場面の指導のポイント ポイント1 楽しむ 一番押さえたいポイントは,生徒が,そして教師も,授業を楽しむことである…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
第2特集 主体的に読む力を育てる並行読書のブックリスト&授業プラン
実践 すぐに役立つ!並行読書のブックリスト&授業プラン
戦後○年の思いをポスターにしよう
中学校3年/【教材】「挨拶―原爆の写真によせて」(光村図書3年)
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
甲斐 奈々
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
並行読書の選書のポイント 1 「握手」(光村3年) この教材では言語活動例ア「物語や小説などを読んで批評する」ことを通して,【読むこと指導事項ウ】「文章を読み比べるなどして,構成や展開,表現のしかたに…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 新学習指導要領対応!読むことの「発信型」言語活動ガイドブック
実践 事例で見る!小・中学校の「発信型」言語活動
中学校3年/読書会を通して「故郷」を批評しよう
言語活動例:イ 詩歌や小説などを読み,批評したり,考えたことなどを伝えあったりする活動 関連教材:「故郷」(各社)
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
廿樂 裕貴
ジャンル
国語/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
言語活動の概要 (1)この単元に位置付ける言語活動の特徴 この単元では、読書会を言語活動に設定している。読書会とは、集団で読書に関するコミュニケーションを行うためのイベントである。本単元では一冊の本…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 「交流」で授業を変える!1学期教材のペア&グループ学習
実践事例 対話的に学ぶ力を育てる!1学期教材のペア&グループ活動
中学校3年/安心して意見が言えるペアでの交流活動
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
菊地 圭子
ジャンル
国語
本文抜粋
1学期の交流活動・成功のポイント (1)新しい学級で新たな出会いを大切にする (2)ペアでの交流を軸に互いの信頼関係を築く…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 年度末を締めくくる!「言語活動ツール」を活用した学習評価&通知表文例
「言語活動ツール」を活用した学習評価と通知表文例アイデア
中学校
3学年/個人と集団2つの評価の視点
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
山内 裕介
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 付けたい力を明確にした言語活動と評価のポイント (1) 付けたい力 ◎文章中の小見出しや図の使い方などに注意して読み、筆者の論理の展開を捉える…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
第2特集 新年度準備に役立つ! 系統性・計画性を考えた学習指導プラン
3領域や言葉の学習を中心にした学習指導プランのつくり方
中学校
3学年・書くこと/導入期・発展期・完成期の展開を意識した系統的な指導計画
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
内田 剛
ジャンル
国語
本文抜粋
1 学習指導計画作成のポイント 平成28年12月21日の中央教育審議会答申において、学習指導要領等の改善の方向性として「『主体的・対話的で深い学び』の実現(『アクティブ・ラーニングの視点』)」が提出さ…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 新設「情報の扱い方」を身に付ける授業づくり
中学校 「情報の扱い方」を身に付ける国語科の授業づくり
3学年/「黄金の扇風機」「サハラ砂漠の茶会」
「情報」を分析し、吟味し、活用する
書誌
実践国語研究 2018年1月号
著者
大西 小百合
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「情報の扱い方」を身に付ける 授業づくりのポイント (1) 「情報」は特別なものではない 私たちの周りは情報で溢れている。新聞・テレビ・インターネット等のマスメディアだけでなく、SNSなど個人が発…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
第2特集 子供の読みを深める「素材研究」入門
中学校 「素材研究」を生かした文学的文章・説明的文章の授業アイデア
3学年/「握手」
読み込み見つけた特徴を生かす
書誌
実践国語研究 2018年1月号
著者
大角 弥生
ジャンル
国語
本文抜粋
1 素材研究のポイント (1) 素材分析を行う 時間に追われてついついおざなりにしてはいないだろうか、素材をよく読むことを。言うまでもなく、指導者として、まずは細部の表現に注意して素材を読むことが一番…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 「交流」から「共有」へ 対話的な学びを深める授業づくり
[中学校]対話的な学びを深める「共有」を位置付けた言語活動アイデア
3学年/読むこと
形の諸相を読む共有の場―「形」(菊池寛)
書誌
実践国語研究 2017年11月号
著者
三根 直美
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元で身に付けたい力と評価規準 ○作品世界に対して感想を持ち、交流する中で考えを深めている…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 主体的・対話的で深い学びにつながる授業と評価アイデア
主体的・対話的で深い学びにつながる授業&評価例
中学校
【3学年「読むこと」の授業例】ファシリテーターである前に
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
増ア 秀敏
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 「アクティブラーニング」で目指す「学び」が「主体的・対話的で深い学び」であることは言うまでもない。そして、それらはすべて、学習者自身によって進められるのが理想である。指導者はファシリテータ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
第2特集 「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
中学校
3学年「読むこと」の言語活動例/主体性・思考力・メタ認知を育てる学習
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
山中 典希
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元の概要と言語活動のポイント (1) 第三学年、単元名「十五歳の文学史〜「文学との歩み」を綴ろう〜」(魯迅「故郷…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 「見通し」を持って主体的に学ぶ「読むこと」の授業づくり
「見通し」を持って主体的に学ぶ「読むこと」の授業づくり
中学校
【3学年・説明的な文章】既習の学習活動を活用して学習計画を立てる―「月の起源を探る」(光村図書3年)
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
坂爪 新太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元の概要 生徒は学習に対して見通しをもつことによって主体的になり、意欲を高めながら取り組めるようになると考える。そこで、見通しをもたせるための方策として、次の三つを考えた…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 新学年で育てたい国語科の資質・能力と学習指導プラン
学年別 育てたい国語科の資質・能力と学習指導プラン
中学校
3年/古典読書の価値に気付く読書座談会
書誌
実践国語研究 2017年5月号
著者
宮久保 ひとみ
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに―生徒の読書離れ 最近の調査で、中学生の一割が一月に一冊も本を読まない「不読者」だとわかった。スマートフォンの所持率と使用時間が増えるにつれ、読書時間は減っている。本校生徒も余暇のほとんどを…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 学びを深めよう!国語科のカリキュラム・マネジメント
中学校の実践情報
学級(国語授業)のカリキュラム・マネジメント
3学年のカリキュラム・マネジメント:小中九年間のゴールの姿を明確にし、確実に力を身に付けさせる
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
山内 裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
1 年間計画作成に当たって 中学校第三学年の年間指導計画を作成するに当たっては、小・中学校九年間の国語科としての集大成とも言える学年であることを意識することが重要である。また、多くの生徒が高等学校へ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
第2特集 語彙を増やす学習指導の工夫
中学校の実践情報
3年生/真に言葉を獲得する深い学びとしての語彙指導
書誌
実践国語研究 2017年1月号
著者
川田 英之
ジャンル
国語
本文抜粋
1 活動指導のポイント ―語彙を増やすということ 先日、勤務校で、最後の大会を控えた三年生がメッセージカードを書いて廊下に掲示し、部の後輩に見てもらうという企画があった。誰に言われなくとも、分か…
対象
中学3年
種別
小特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 できるを実感する!資質・能力を身に付ける授業づくり
中学校の実践情報
話すこと・聞くことの授業づくり
3学年 目指せ!S1グランプリ〜場面に応じてスピーチしよう〜
書誌
実践国語研究 2016年11月号
著者
新垣 真
ジャンル
国語
本文抜粋
1 本単元で付けたい資質・能力 本校では、東京大学大学発教育支援コンソーシアム推進機構(CoREF)の連携のもと、「知識構成型ジグソー法」を取り入れた授業づくりを進めてきた。本単元では、「知識構成型ジ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 できるを実感する!資質・能力を身に付ける授業づくり
中学校の実践情報
書くことの授業づくり
3学年 単元の学びを確実に駆動させる〜新しい自動車のカタログを批評しよう〜
書誌
実践国語研究 2016年11月号
著者
嶋田 善行
ジャンル
国語
本文抜粋
1 本単元で付けたい資質・能力 学習指導要領には、中央教育審議会答申(平成二十年一月)で示された「実生活で生きてはたらき、各教科等の学習の基本ともなる国語の能力を身に付けること」という改善の基本方針が…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 主体的に考える!思考力・想像力を育てる授業の工夫
中学校・実践授業の展開
3学年
生徒が主体的に読む「故郷」
書誌
実践国語研究 2016年9月号
著者
福島 教全
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに みなさんは、「故郷」をどのように授業するだろうか。「故郷」は、長年にわたって定番教材となっているだけあって、多くの授業実践が行われてきている…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 主体的に考える!思考力・想像力を育てる授業の工夫
中学校・実践授業の展開
3学年
学習意欲を高め、古人の価値観について思考・想像する授業
書誌
実践国語研究 2016年9月号
著者
細川 李花
ジャンル
国語
本文抜粋
中学三年生の授業で「枕草子」第一段を扱った。導入時に「どの季節のどのようなところが好きか。」と問うと「文化祭があるから秋がよい」等、季節の行事や出来事を理由に挙げる生徒が多く、自然の景物に着目する生徒…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
特集 なぜ?疑問や対話を引き出す授業づくりの工夫
中学校・実践授業の展開
3学年
「故郷」を主体的に読ませる場作りの工夫
書誌
実践国語研究 2016年7月号
著者
廿樂 裕貴
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 授業が進むにつれて、生徒がどんどんうつむき加減になっていく。遠い近代中国の話を、なぜ現代を生きる自分たちが読まなければならないのか。教科書に載っていなければ、読まなくてもよいのではないか…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
«
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
…
12
»
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
キーワード
著者名
書誌名
国語教育
社会科教育
数学教育
道徳教育
楽しい体育の授業
実践国語研究
LD,ADHD&ASD
授業力&学級経営力
特別支援教育の実践情報
現代教育科学
絶対評価の実践情報
楽しい理科授業
特別活動研究
授業研究21
学校マネジメント
生活指導
解放教育
女教師ツーウェイ
特別支援教育教え方教室
家庭教育ツーウェイ
算数教科書教え方教室
自閉症教育の実践研究
心を育てる学級経営
楽しい算数の授業
教室ツーウェイ
向山型国語教え方教室
学習ワーク
TOSS英会話の授業づくり
基幹学力の授業 国語&算数
総合的学習を創る
障害児の授業研究
実践 構成的グループエンカウンター
「生きる力」を育む国語学習
楽しい絵画教室
学校運営研究
「生きる力」を育む環境学習
子ども文化フォーラム
教育技術研究
感性・心の教育
学校・学年
幼児・保育
小学校
小1
小2
小3
小4
小5
小6
中学校
中1
中2
中3
高等学校
ジャンル
すべて
教育学一般
評価・指導要録
学校経営
学級経営
授業全般
人権教育
その他教育
国語
社会
算数・数学
理科
外国語・英語
生活
音楽
図工・美術
技術・家庭
保健・体育
道徳
総合的な学習
特別活動
特別支援教育
検索対象
すべて
特集記事
連載記事
有料記事
無料記事
検索実行
一覧を見る