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書誌名:
国語教育
連載名:
国語教育時評
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  • 国語教育時評 (第1回)
  • 「総合的な学習」は「試合」だ
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「総合的な学習」が迫ってきた　「総合的な学習の時間」の実施があと一年に迫って、多くの学校がその準備を整えつつある。これまでに多くの議論が数多く交わされてきた。その多くはいくつかの教科を組み合わせて…
対象
小学校／中学校
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  • 国語教育時評 (第2回)
  • ｢国語教育学｣の歴史は始まったばかりだ
書誌
国語教育 2001年5月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一「国語教育学」は十五年前に成立した　これはあまり論じられないことで、しかもこのまま埋もれさせてしまうには惜しい事実なので、この際記録しておくことにする。それは、「国語教育学」という教科教育の領域が文…
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小学校／中学校
種別
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  • 国語教育時評 (第3回)
  • 学習指導と教育理念とがずれている
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　えんぴつを正しく持つ指導を　授業中に文章を書いている大学生諸君のえんぴつの持ち方を見ると、正しく持っている学生諸君は約三割で、七割の諸君は奇妙な握り方をしている…
対象
小学校／中学校
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  • 国語教育時評 (第4回)
  • 美しい｢理念のテーマ｣から脱皮しよう
書誌
国語教育 2001年7月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　美しい「理念のテーマ」　学校が一つのテーマで授業研究に取り組むときに、たとえば「これからの時代の教育は物知りの生徒を作るよりは、考える能力を鍛えて、創造力の豊かな生徒を育てることを重視すべきである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語教育時評 (第5回)
  • 学びの意欲が崩れた原因は
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なまなましい報告　近年、生徒が大きく変質したという話が、教員同士の間で交わされている。その状況をなまなましく描いた報告を読んだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語教育時評 (第6回)
  • 国語科で扱う論理的表現力とは
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育の基本は論理的表現力　今後の日本社会はこれまで以上に国際化・情報化が進み、世界各国と銀行・食糧・機械技術・服飾・コンピュータ・映画等の文化交流という名の競争が激しくなるだろう。天然資源の乏しい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語教育時評 (第7回)
  • 相対評価から絶対評価へ
書誌
国語教育 2001年10月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　絶対評価に変わることになった　来年度から指導要録の記述方法が改訂され、評価の記述方法もこれまでの相対評価から「目標に準拠した評価（絶対評価）」へ変わることになった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評 (第8回)
  • 課題意識・学習意欲の重視について
書誌
国語教育 2001年11月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　師の説になづまざること　科学的論文の本質には、常識や俗見にとらわれない新しい観点によって眼前の諸事実から普遍的な法則性を取り出し、新しい知見によって社会的認識を進化させる使命がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語教育時評 (第9回)
  • 相対評価と絶対評価の折衷は最悪だ
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　五段階の人数だけは……　絶対評価については、すでに一度、10月号で考えたが、今回はその欠を補う続きとして、お読みいただきたい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語教育時評 (第10回)
  • 「話す」学習の言語技術教育
書誌
国語教育 2002年1月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話す・聞く」の教材が少ない　まとまった内容を、限られた時間内で話をするのは難しいことである。そして、この「話をする」学習を国語授業のカリキュラムに組み入れる工夫がなかなか難しい。（ここでは小学三…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 国語教育時評 (第11回)
  • 研究授業の価値はどこで決まるか
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　公開授業について考える　公開研究授業が盛んに行われている。授業技術の向上は教師の質的向上の出発点だから、この研究が盛んになることはたいそうけっこうなことだが、私から見ていて奇妙に思われる慣行が多い…
対象
小学校／中学校
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  • 国語教育時評 (第12回)
  • 文章指導力は説明文テストの自作で養われる
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　テスト問題作成は業者の仕事か　多くの小学校の先生方は、単元が終わった後や学期末などの評価の材料の一つにするペーパーテストの問題を、業者の作った問題集に頼っている…
対象
小学校／中学校
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  • 国語教育時評 (第13回)
  • 算数・国語の学力不足の真の原因は
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　大学生の学力不足の原因は　いよいよこの四月から、新学習指導要領が施行されることになった。週五日制を前提に進められた「ゆとり教育」という理念の評判が良くない。この「ゆとり教育」を批判する趣旨の一冊『…
対象
小学校／中学校
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  • 国語教育時評 (第14回)
  • 美しいテーマが似合う教科似合わない教科
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　統一テーマは美しい　国語科・算数科・社会科・理科等の全教科の統一テーマによって、学校全体が研究を始めることがある。そのときには「生きる力を育てる」、「生き生きと自ら学ぶ」、「学びあう楽しさを追求す…
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小学校／中学校
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  • 国語教育時評 (第15回)
  • すべての能力は会話によって発達する
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　近年、教育に関する書籍がたくさん出版されるようになった。しかもアカデミックなカラを破った読みやすい良書が多くなった。これはたいへん好ましい傾向である…
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  • 国語教育時評 (第16回)
  • 到達度評価を批判した異色論文
書誌
国語教育 2002年7月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　異彩を放った論文　本誌『教育科学／国語教育』二〇〇二年五月号の特集名は「能力重視で指導事項を精選する」であった。その巻頭の提言テーマは「活動の重視から能力の重視へ―何が問題か」で、渋谷孝・野口芳宏…
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小学校／中学校
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  • 国語教育時評 (第17回)
  • ３分間スピーチは論理学習の基礎である
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国連の電光掲示板　過日、波多野理望氏（前学習院大学教授・国際法学）から興味深いお話を聞いた。それは、ジュネーブの国連小委員会が波多野氏の提案によって、スピーチの残り時間を表示する電光掲示板を採用す…
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小学校／中学校
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  • 国語教育時評 (第18回)
  • 「音読教科書」をどう読むか
書誌
国語教育 2002年9月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「音読教科書」が売れている　最近、音読を主眼にした「教科書」が出版され、しかもかなりの売れ行きを示しているという…
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小学校／中学校
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  • 国語教育時評 (第19回)
  • 二十一世紀の説明文教育をどうするか
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　この文章が先生方の目に触れる時は二学期が始まって間もないころであろう。　週五日制による一学期が終わった、絶対評価による通知表も生徒に渡した、夏休みは勤務態勢をとると管理職から宣言された…
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  • 国語教育時評 (第20回)
  • 「論理的な文章を書く指導」参考書リスト
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論文の書き方の本が目立つ　街の書店に行くと、論理的な文章（論文）の書き方を説いた本が目立つようになった。しかも、いちばん目につく場所に、文章の書き方を説いた本が積み上げられている…
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