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国語教育
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国語教育時評
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国語教育時評 (第21回)
各教科で小論文指導を
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 高校は指導態勢が遅れている 小中学校では、新学習指導要領が施行されて半年が過ぎようとしている。高校ではいよいよ来年度から、新学習指導要領が施行されようとしている…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第22回)
「技術」者がノーベル賞を受賞した
書誌
国語教育 2003年1月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 本年10月9日、ノーベル化学賞を受賞した田中耕一さんのニュースには、日本中が笑顔に包まれた
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第23回)
「論理本」には二種類ある
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ヤング雑誌に「論理」が登場した 近年、論理的思考・表現の啓蒙書の刊行は盛んになる一方である
対象
小学校/中学校
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国語教育時評 (第24回)
話題二題「学力調査」と「モンカショウ」
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
文科省学力調査で国語の成績は上昇した 一 文部科学省は、平成十四年一、二月に全国の小学五、六年生約二十一万人に国語・算数・理科・社会の四教科、中学の全学年約二十四万人に国語・数学・英語・理科・社会の五…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第25回)
言葉尻をとらえる……
書誌
国語教育 2003年4月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ささいな言葉 「言葉尻をとらえる」という表現には、不適当な「ささいな言葉」をとらえて相手の議論全体をやっつけるという、わるい意味がある。だが一般論として考えると、問題になるような表現は常に「ささい…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第26回)
ほめる授業、ほめない授業
書誌
国語教育 2003年5月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ほめる授業は落ち着いていた 今年の一月から二月にかけて、複数の小学校の授業を参観する機会があった。自由参観日を利用させていただいたのである…
対象
小学校/中学校
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国語教育時評 (第27回)
「復習」できる説明文の授業を
書誌
国語教育 2003年6月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 主体的な学習 「国語の『主体的な学習』を授業で実現させよ。」と研究会の指導の先生に言われるが、どうしたらいいのか分からないと、ベテランの研究員先生が嘆いていた。もっともなことである…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第28回)
「望月論文」に応える
書誌
国語教育 2003年7月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 論文批判のいきさつ 本誌二〇〇三年五月号 六三二に、望月善次氏の「『近代的学』における定位の中でこそ」という論文が載った。これは「国語科教育学の可能性」というテーマの連載第二回目で、副題は「全国大…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第29回)
授業の腕をみがく研修を
書誌
国語教育 2003年8月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 夏の研修目標 夏休みが近づいた。今夏も先生方は多くの研修会に参加されて、研修されることであろう…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第30回)
シンポジウム「これからの文学教育」
書誌
国語教育 2003年9月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 学会期待の主要企画 旧聞に属するが、今年の五月、大学の国語教育の教員の大部分が参加している学会で「これからの文学教育」というシンポジウムがあったので、期待して参加した…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第31回)
国語の「専門家」は小論文指導がきらい?
書誌
国語教育 2003年10月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 段落指導がうまくいかなかった やや旧聞に属するが、五月の日本国語教育学会の高校部会が学芸大学附属高校で開かれた。その研究発表の一つに、高校生の論説文指導に「段落・キーワード」中心の指導を提案した若…
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国語教育時評 (第32回)
授業は個人の責任で行うものだ
書誌
国語教育 2003年11月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 研修の特集記事がおもしろい 二ヶ月前のことになるが、「 年目研修で授業力アップは可能か」(『現代教育科学』9月号)という特集記事は、おもしろかった…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第33回)
快著『教養主義の没落』を読む
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 本書から学んだ 箇条 『教養主義の没落―変わりゆくエリート学生文化―』竹内洋 中公新書一七〇四(二七八頁 七八〇円 二〇〇三年七月刊)を読んだ。これはまことに快著であった…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第34回)
大学の国語教育学会にも新しい風
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 沖縄の国語教育学会 旧聞に属するが、本年10月11日・12日の両日、夏のような沖縄県那覇市で全国大学国語教育学会が開かれた…
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小学校/中学校
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国語教育時評 (第35回)
研究紀要の具備要件
書誌
国語教育 2004年2月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「紀要」は文学作品ではない いよいよ学年末が近くなって、一年間の総決算の時期に入った。今回は国語科の研究の水準を高めることを願って、「研究紀要」の必要条件を考えてみる…
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国語教育時評 (第36回)
国語科で「情緒力」を育てるとは
書誌
国語教育 2004年3月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 文化審議分科会の答申案 やや古い話になるが、平成十五年十一月六日付け朝日新聞朝刊に「文化審分科会が答申案」という三段記事が載った。その記事は次のように始まっていた…
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国語教育時評
「生きる力」の育成の国語科教育とは何なのか
書誌
国語教育 2004年4月号
著者
渋谷 孝
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国語
本文抜粋
一 「生きる力をはぐくむ」ことが掲げられる「不幸」 平成十年版の学習指導要領の第一「総則」の初めの方に次のように、悪文の見本のような一文がある…
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国語教育時評
読解力向上の具体策とは何なのか
書誌
国語教育 2004年5月号
著者
渋谷 孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一 論題の意味 児童生徒の文章の読解力をつけたい。授業者は誰でもそう思う。ところで読解力がついたとはどんな状態になることか。四十人前後の同年齢の人を集めて一つの学級という空間を作り、同一教材によって一…
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国語教育時評
「話すこと聞くこと」指導と「音声言語」指導は同じことなのか
書誌
国語教育 2004年6月号
著者
渋谷 孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一 話すこと聞くことが国語科の授業に入る日 話すこと聞くこと指導は、野地潤家氏の『話しことば教育史研究』(昭和五十五年、共文社)や増田信一氏の『音声言語教育実践史研究』(平成六年、学芸図書)によると…
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国語教育時評
文法知識はなぜ役にたたないのか
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
渋谷 孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「おっしゃいました」はいくつの文節から成るか ここに、二つの事例をあげる。 A私はマニュアルの長所と短所がよく感じられるのは、よくある書店に行って思った時である…
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