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ウナギのなぞを追って
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国語
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  • 中学校　国語実践研究のここに“ハイライト” (第1回)
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
〈国立教育政策研究所指定事業の発表～研究協議会の開催〉　２月４日、国立教育政策研究所教育課程研究センターが主催する「指定事業研究協議会（中学校国語部会）」が、文部科学省第２講堂を会場に開催された。これ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【国語】焦点化・視覚化・共有化の工夫で説明文を楽しく学ぶ
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
鈴木　智代子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
本学級は固定の特別支援学級です。国語科の指導は，児童の実態に合わせ，他教科や行事などと関連させながら指導します。１年生から，聞く・話す・読む・書く・言語事項を系統的にスモールステップで指導しています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
  • 集団思考に高まる子ども同士の関わりヒント
  • 集団思考に高まる“話合い”指導のヒント
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
渡邉　三津
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中学校教科書は「話すこと・聞くこと」学習材として、パネルディスカッションやディベート等の「話合い」の形式を列挙している。また、具体的な指導事項としては、「正確に聞き取ること」を既習事項と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私はこう思う，あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • 小学校・実践授業の展開
  • 低学年
  • 「言葉」を手がかりに自分の言葉で語る
書誌
実践国語研究 2013年9月号
著者
坪倉　義哲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　校内での研究授業において、これまでの「交流する」場面を振り返ってみると、表面的であり、深まりがないという問題点を抱えていた。相手意識や目的意識に重点を置いて、その内容や、そこに関わる児童…
対象
低学年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【国語】特性を生かした指導
  • 「叙述に即して読み取ろう」説明文
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
海老原　紀奈子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　本児（１年）は，説明文や物語文では，書いてある内容を読み取ったり，語句や行動から心情を捉えたりすることが苦手です。注意集中にも課題があります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
  • 討論の授業につながる「話す・聞く」仕掛け
  • 低学年／四月からの音読指導で討論の授業の布石を打つ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
阿部　梢
ジャンル
国語
本文抜粋
音読の成功体験をさせる　音読の成功体験とは、みんなの前で音読が上手にできたという体験である。　これを、四月に行う…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • “この授業”で言葉道場！授業が盛上がる面白テーマ例
  • “説明文”で言葉道場！授業が盛上がる面白テーマ例
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
福田　秀貴
ジャンル
国語
本文抜粋
一　正しい順序は？〔「ほたるの一生」（学校図書二上）の実践から〕　この学習材は、ほたるの成虫が結婚して卵を産み、卵からかえった幼虫が成虫になるまでが、写真とともに時系列で分かりやすく書かれた文章である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 成功する国語授業スタイル＝学習材による基本型を探る
  • 説明文の授業スタイル＝成功する基本型とは
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
片倉　有紀
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の種類　椿原正和氏によると説明文は次の三種類に分けられる。　Ａ「情報」教材　子どもたちにとって未知の情報を説明的に述べてある教材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • この“ひと押し”で作文が上手い子に大変身　●あの子の作文力成長の１年を追って
  • １・２年＝４月新学期と３月学期末作文を対比する
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
有村　紅穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
継続的指導で、文を書くのが大好きな子どもに　当時二年生。ＰＤＤ（含むＡＤＨＤ）が主たる問題と診断されていたＭくん。衝動性が強く、じっとしていることが難しいため、コンサータを服用していた…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • この“ひと押し”で作文が上手い子に大変身　●あの子の作文力成長の１年を追って
  • 中学＝４月新学期と３月学期末作文を対比する
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　僕は作文が嫌いなんだ　二年生のＴ男は、作文となると構えてしまう生徒だった。　「作文の時間」だけでなく、授業後の感想も同様だった。作文以外の学習には、積極的でなくても彼なりに参加したが、文章を書くと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これがウチの子の作文？保護者がうなる「書くシステム」
  • 視写が作文に与える影響
  • 視写数と日記の量から相関関係を考える
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１　視写力の全校調査から分かった事実　本誌2012年７―８月号で，私は『うつしまるくんを使った視写力全校調査』について報告をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 学習機能の違いを押さえた＝読みに“書く”挿入ポイント
  • 要点を書く―メモ力がつくトレーニング法
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
伊藤　道海
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要点を見つけやすい教材を選ぶ　「すがたをかえる大豆」（光村図書３年）は要点が書かれている場所がとてもわかりやすい。特に三～七段落は各段落の最初に要点が書かれている。そのため、要点を見つけ、自分から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
  • ここに人あり：座右の書あり　―どこでどんな人がどんな研究をやっているのか　20代教師が語る座右の書
  • 詩の指導法　個別評定でスターが生まれる
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
岡本　純
ジャンル
国語
本文抜粋
『一人ひとりが活躍する場を保障する学級づくり』（小林幸雄著・明治図書）は、教科だけでなく、学級経営の事まで幅広く書かれた良書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語授業の腕を磨く”修業の法則
  • 向山氏の発問はなぜ子どもを熱中させるのか　優れた発問を生み出す条件
  • 「向山型」の授業の工夫が発問に凝縮される
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏の発問は，子供を熱中させる。それはなぜか。向山氏が言う「向山型」の授業の工夫の結晶だからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書“学習の手引き”授業でどう扱うか
  • 教材文と学習の手引き＝授業でどう関連付けるか　１学期教材での関連付けのアイデア
  • 小学６年
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　①　授業改善　新しい教科書を使って子どもたちに、国語の力を育てようと奮闘している先生方から多く聞こえてくる言葉が「このままでは、３月に授業が終わらないかもしれない。」である。私も同じ思い…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもの楽しい！大好き！を引き出す授業づくり
  • 提言　子どもの楽しい！大好き！を引き出す授業づくり
  • 認め合い、響き合う授業
書誌
実践国語研究 2012年5月号
著者
成田　信子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもが夢中になるとき　子どもたちはどんなとき、夢中になって学習に取り組んでいるだろうか。　二年生で「くまの子ウーフ」（神沢利子）を読書単元として取り上げたことがある。教科書の「ウーフはおしっこで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの楽しい！大好き！を引き出す授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 〈低学年〉ことばの楽しさを体験する授業の創造
書誌
実践国語研究 2012年5月号
著者
秋山　誠
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ことばの楽しさを体験する　子どもたちは、ことばを使って思考し理解し表現する。ことばの学びが子どもたちの思考力・表現力を育成する根幹となっている。ことばを使って内容や事柄を適切に表現する能力や、こと…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　授業開き“教科書で考える”クイズ100選
  • 授業で役立つクイズづくり＝腕をあげるヒント
  • 「書く活動」につながるクイズのつくり方と活用法
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
小松　和重
ジャンル
国語
本文抜粋
一　俳句クイズで「書く活動」につなげる　俳句クイズの実践を紹介する。俳句の（　）の中に入る言葉を考えることで、言語感覚を育て、俳句を作るという「書く」活動につなげる実践である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • 提言　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • 学習活動から生まれる「見通し」と「振り返り」―「読むこと」の事例―
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
小山　惠美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学習の見通し」の大切さ　子どもたちに確かな学力を育成するには、児童生徒が日々の学習に主体的に取り組む姿勢が何より必要であることは言うまでもない。しかし、そのことの実現がなかなか困難な現状もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 「読むこと」における言語活動
  • 「プレ学習」が、思考力・判断力・表現力育成の鍵になる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山学級における「“の”の検討」　『「やまなし」授業解説完本』第４巻p.135～p.138（東京教育技術）に，「私の幻灯」の「の」を検討する実践が示されている。子どもたちから出た意見（①僕が持って…
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小学校／中学校
種別
特集
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