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ウナギのなぞを追って
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特集 個を生かす一斉指導の開発
一斉指導のよさを生かした国語科授業の開発
「聞き合い」から学び合いが始まる
書誌
授業研究21 2004年12月号
著者
竹澤 勇
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
一 失敗から学んだこと よい授業を提供することが、子どもを育てることに通じると信じ、中学校で国語の教師として意気込んでいた二十代。「授業」とは、教師が教材研究、授業研究をし、一斉指導という形で子どもた…
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小学校
種別
特集
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特集 国語力をつけるノート指導の工夫
提言・ノート観の変革―国語力を高めるために
「評論集」(ネタ帳)のようなノートを作らせる
書誌
国語教育 2004年11月号
著者
有田 和正
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ノートが「思考の作戦基地」になっているか このごろある学校で授業して、驚いたことがいくつかある。その第一が「ノート力が全くない」ということである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 脳科学で向山型国語スキルを解剖する
学年別・平均点90点を保障する向山型国語の「勉強法」〔9・10月〕
1年
能率のよい勉強法で説明文をこう授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
渡邊 泰世
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書1年(上)に出てくる「じどう車くらべ」を, 1 目と耳で学習する 2 パターンを理解する…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
これがユースウェアの基本型だ!
暗唱・直写スキル
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
木村 重夫
ジャンル
国語
本文抜粋
1.『うつしまるくん』以上にシーンとした 視写教材『うつしまるくん』ほど子どもがシーンとする教材はない!とずっと確信してきた。しかし,『あかねこ直写スキル』を子どもにやらせてみて,その集中度は『うつし…
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小学校/中学校
種別
特集
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「<読み>の学習」を再構築する
第V部 「〈読み〉の学習・再構築」への挑戦
3 「〈読み〉の学習方法」の「再構築」
(2)人・もの・ことに関わっていく読み―「奥の細道」(中3)―
書誌
実践国語研究 別冊 2004年8月号
著者
井上 雅登
ジャンル
国語
本文抜粋
1 はじめに 以前,授業で『いちご同盟』(三田誠広作)を読み進めていたことがあった。この小説の主人公は中学三年生ということで学習者と同じ年代である。例えば,主人公と主人公を取り巻く人物とのやりとりに着…
対象
中学3年
種別
記事
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特集 授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
“微細技術”を位置づけた学年別授業[11・12月]
1年
「ぼくんちのゴリ」体で覚えると書きたくなる作文
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
瀧尾 恵美子
ジャンル
国語
本文抜粋
「ぼくんちのゴリ」(光村図書1年下)は,軽快な文で音読するほどに楽しくなる。十分な音読指導と一時一事の原則で手本を真似れば,どの子も同時進行で作文が書ける…
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小学1年
種別
特集
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特集 「反復練習」の効果を確かめる
学習を好きにする練習問題・嫌いにする練習問題
国語
国語科の答えを限定せよ
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
師尾 喜代子
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
久しぶりに一年生を担任している。 入学当初から、ほとんどの子どもが、ひらがなを読み、 「本を読んでいましょう…
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小学校
種別
特集
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特集 読書習慣を確実に育てる「宿題ネタ」
朝の10分間読書の成果
小さな教育改革の偉大なる成果
書誌
国語教育 2003年8月号
著者
野田 芳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
教育哲学者の森信三氏がこんな言葉を残されている。 「教育とは、人生の生き方のタネ蒔きをすることなり…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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向山型国語授業の組み立て方 (第2回)
教師が“内容”を持たなければならない
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
TOSS宮崎の森年樹氏の模擬授業を見た。与謝蕪村の以下の俳句を扱ったものだ。 春雨やものがたりゆく蓑と傘…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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TOSSランドを活用した国語の授業 (第12回)
子ども用ディレクターゲームサイトへGO!
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
伴 佳代
ジャンル
国語
本文抜粋
1.ディレクターゲームサイト「二人で勝負!付け足し言葉」 伴佳代 「二人で勝負!付け足し言葉」 TOSSランドナンバー:5410558…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 基礎学力保障の学習システム開発
「読みの力」の到達度チェックと向上策
小学校
基礎・基本は、黙読の力=音読の力
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
後藤 公
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
教材文を理解したり、文章構成を応用して表現に活かしたりするには、教材文の内容を読み取る力や文章構成を考えていく力をつけなければならない…
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小学校
種別
特集
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特集 文学教材の新しい指導を工夫する
提言・言語技術の教材としてどう扱うか
言語技術教材としての再生
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
井関 義久
ジャンル
国語
本文抜粋
提言・言語技術の教材としてどう扱うか 言語技術教材としての再生 井関義久●桜美林大学名誉教授 一 「説明」と「表明…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 「話す・聞く」指導の新領域の開拓
パネルディスカッションで話す・聞く能力を育てる
主体的、客観的なフロアを育てるために
書誌
国語教育 2003年1月号
著者
江頭 久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに パネルディスカッションを行う場合、パネリストはもちろん、フロアを、いかにして主体的、客観的に取り組ませ、活性化した話し合いができるようにすべきか苦慮する…
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小学校/中学校
種別
特集
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国語教育時評 (第20回)
「論理的な文章を書く指導」参考書リスト
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
市毛 勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 論文の書き方の本が目立つ 街の書店に行くと、論理的な文章(論文)の書き方を説いた本が目立つようになった。しかも、いちばん目につく場所に、文章の書き方を説いた本が積み上げられている…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 読書生活に生きる国語科
国語科における読書活動の充実―学校図書館との連携
読書会のすすめ
書誌
実践国語研究 2002年9月号
著者
倉林 初男
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 本特集のテーマに「生涯学習につながる読書生活の習慣付けないしは本好きな人間の育成」という文言がある。この目標を達成するのに有効な国語教育活動として、常々実践している「読書会」を紹介して…
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小学校/中学校
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特集
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特集 進んだ子への「発展学習」の開発
最低基準の「新教科書」を補う発展教材の開発
中学校の国語教科書のどこを補うか
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
遠藤 瑛子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 本校の国語科は総合単元学習を実践しているので、新一年生には、まず国語でつけるべき力や学習の仕方、ノートの取り方、学習の約束事などを指導する。そのあと、生徒に応じた単元を創っていくが、四月…
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中学校
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特集 能力重視で指導事項を精選する
能力重視で「書くこと」の指導事項をどう精選するか
高学年/「典型」を読み、「定型」で書く
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
大谷 和明
ジャンル
国語
本文抜粋
一 説明文から典型を学ぶ 文学教材の「読み」の指導を通して、「読むこと」の力をつけたとしても、それが「書くこと」の力に転移することは難しいことである。芥川を読んだからとて、芥川のような芸術的短編を創作…
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高学年
種別
特集
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評価を生かした国語科年間指導計画の展開
第U部:中学校の国語科年間指導計画と解説
[第3学年]熊本県・出水中学校
<解説>生徒の実態に応じた綿密・柔軟な年間指導計画
書誌
実践国語研究 別冊 2002年5月号
著者
桐原 恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 はじめに 熊本県では,基礎・基本の確実な定着の手だてとして,徹底的に教える徹底指導と,子どもの発想や考えを大切にした能動型学習とのめりはりをつけた授業展開を各教科提案し,一人一人の子どもたちに生…
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中学3年
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記事
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特集 国研の「評価規準」の具体例を検証する
小学校1〜2年・国研の「評価規準」の具体例を検証する
「読むこと」の評価規準の検討
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
河野 順子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 本稿では、一、二年生の評価規準を検討してみることが求められているが、評価規準を検討するためには、そのもととなっている学習指導要領について、検討してみる必要があると思われる。そこで、まずは、学…
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低学年
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特集
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特集 国研の「評価規準」の具体例を検証する
小学校1〜2年・国研の「評価規準」の具体例を検証する
基礎・基本の習得を目指した評価規準を目指して
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
白石 範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
各単元ごとの詳細な到達(評価)規準をどう構築していくかを考える場合、基礎・基本の習得を確実に習得したのかを抜きには考えられない。評価規準の検討の前に国語科における基礎・基本の考え方を述べる必要があると…
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