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著者名:
橋本　康弘
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第7回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」⑤
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１「政治的主体」の一つの教育方法としての「模擬投票」　先号までは「模擬選挙」について論じてきた。「模擬選挙」は首長や議員を選ぶ場合の投票行動を模擬的に実施することで、主として有権者としての投票への意識…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第6回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」④
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１「模擬選挙」を目的的に行う授業　先号では、「模擬選挙」を手段として、課題について考察するタイプの授業を例示した。先号のような授業では、「模擬選挙」はあくまで「道具」であり、「模擬選挙」を行う直接的な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第5回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」③
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１「政治的主体」の教育の一方法としての「模擬選挙」　新学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学び」が重視されている。中教審での議論では当初「アクティブ・ラーニング」という用語が使われていた。「アクテ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第4回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」②
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　○○主体と称している理由ー科目「現代社会」との違い　　新科目「公共」では、「政治的主体となる私たち」「経済的主体となる私たち」「法的主体となる私たち」「様々な情報の発信・受信主体となる私たち」が新…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第3回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」①
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１新科目「公共」において重要な「見方・考え方」　先回、新科目「公共」における「教育原理」を示しているのが、「公共的な空間における基本原理」ではないか、と言及した。先回示した「基本原理」は、社会のあり方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第2回)
  • 新科目「公共」でその育成が求められる資質とは何か
  • 主権者育成を視点にして
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１新科目「公共」でその育成が求められる資質・能力　　本稿では、主権者教育の「一丁目一番地」である新科目「公共」でその育成が求められている資質・能力について取り上げたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第1回)
  • 主権者に求められる資質とは何か
  • 中教審答申を読み解く
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　本連載では、一八歳選挙権の実現に伴い、「主権者」の育成が重視されていることから、高校での新教科、特に「公共」を見据えて、今後、小学校や中学校の段階を含めて、どのような主権者教育授業を構想…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「公共」を教える社会科授業デザイン (第11回)
  • 高等学校「公共」を見据えた小・中学校社会科の主権者教育授業のあり方
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　「公共」（仮称）をどう教えるべきか、この間、この連載企画では、現在までに中央教育審議会の各部会等で議論が積み重ねられてきた「公共」の教育内容・方法について、その詳細が記載されてきた。本稿で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　板書例でよくわかる！　「現代的な課題」に立ち向かう授業
  • その道のプロがポイント解説　「現代的な課題」の最新情報
  • 法教育
書誌
道徳教育 2017年2月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
１法教育とは何か　本誌を購読されている方は、そもそも法教育のイメージをもっておられないかもしれない。法務省による法教育の定義は次の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＬを充実させる！ＩＣＴ活用で拓く情報活用型授業
  • 視点３　アクティブ・ラーニングの視点で情報活用型授業を考える―ＩＣＴを取り入れた社会科授業デザイン
  • 【公民】「資料収集型」「受信・発信型」の授業デザイン
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　筆者に与えられた課題は、①アクティブ・ラーニングの視点で小学校から高校にわたる公民授業デザインを構想すること、②その際、コンピューターやインターネットといった情報コミュニケーション技術を取…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第225回)
  • 福井県の巻
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　福井県の社会科教育研究をこの紙幅で全て語ることは物理的に不可能であるため、本稿では、近年、福井県で盛んに研究されている法教育の内容領域に絞って、特徴的な実践家を紹介することとしたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　「憲法」の授業をつくる―キー発問と授業づくり
  • 憲法学習の可能性とこれからの展開
  • 道徳的判断だけではなく、（憲）法的判断ができるアクティブ・ラーニングのススメ
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１前提　　編集部から小生に依頼されたのは、次のようなことである。　　「憲法学習の可能性とこれからの展開」について、現在の学習指導要領改訂の議論を踏まえて、論じること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　主権者教育―政治と公共を考える授業デザイン
  • 主権者教育を実現する！授業デザインのヒント
  • 「主権者教育」の視点から考える公民授業デザイン
  • 「判断枠組み」の習得・活用を目指した授業デザイン
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
０はじめに―「主権者教育」とは？　「主権者教育」という言葉の定義からまず始めよう。どうも、この言葉は、総務省の「常時啓発事業のあり方等研究会」の最終報告書で登場した言葉のようだ。この言葉は、「一八歳選…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新指導要領の「重点」社会科授業にこう活かす
  • 新指導要領における公民教育　授業デザインのポイント―アクティブ・ラーニングを見据えて実践を考える―
  • 新科目「公共（仮称）」への視座
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
０　はじめに―小生の課題　小生に与えられた課題は、学習指導要領の改訂に向けて、文部科学省が公民教育についてどのような課題意識を持っているのか、それが、なぜ新科目「公共（仮称）」の設置に結びつくのか、と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう磨く？社会科授業デザインと実践力
  • 学年・分野で考える授業デザイン　ここがポイント
  • 中学公民／概念の学習をより充実させ、現代社会の諸課題を考察できるようにしたい
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
０　はじめに　中学公民の授業デザインを考える上で、大切なポイントは、中学公民の特徴である「概念の学習」を充実させることにある。概念は、政治学や経済学等といった社会諸科学の研究成果であるとともに、生徒に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「すごい！」と言われる研究授業アイデア48
  • こんな研究授業が見たい！　新しい視点からとらえる研究授業
  • 社会科教育学研究から考える研究授業
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
０　はじめに　小生に課せられた課題は、「学校が置かれている状況が日々変化する中で、どのような研究授業を行っていくことが教師や学校にとって有意義なものになるのか」について、提言することにある。この課題を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　2014夏季集会で何が話し合われたか
  • 日本公民教育学会（第25回大会）
  • 「グローバル人材」の育成と公民教育
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
第二十五回日本公民教育学会全国研究大会は、六月二十八日に福井大学にて開催されました。テーマは、「グローバル人材の育成と公民教育」であり、政策としての「グローバル人材」に求められる知識・資質・能力と公民…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • “この問題”新視点でどうとらえ直すか
  • 効率と公正＝新視点でどうとらえ直すか
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
筆者に与えられた課題は、文部科学省の審議会が、新たに提案した「ナリッジ・ベースド」（知識中心）から「コンピテンシー・ベースド」（能力中心）へ学習指導要領を転換させようとする意図・考え方と改訂学習指導要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • “このデータ”を解体新書 (第4回)
  • 日本の貯蓄率は高い？　低い？
書誌
社会科教育 2014年7月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
日本人の貯蓄率はこれまで高いとされてきました。勤勉で安定を望む国民性が、貯蓄を促してきたと考えられます。では、現在本当にそうなのでしょうか。次のデータをご覧ください…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 小特集　“共感力”がカギ？＝新しい時代の統率力とは
  • 調停技能の向上が不可欠！
書誌
授業力＆学級統率力 2014年1月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　はじめに　小生が与えられた課題は、新しい時代の教師の「統率力」について論じて欲しいということなので、二〇一二年一一月に小生代表の研究グループが行ったハワイ出張で我々が学んだことを踏まえて論じること…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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