詳細情報
「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第4回)
新科目「公共」と「主権者の育成」A
書誌
社会科教育
2017年7月号
著者
橋本 康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ○○主体と称している理由ー科目「現代社会」との違い 新科目「公共」では、「政治的主体となる私たち」「経済的主体となる私たち」「法的主体となる私たち」「様々な情報の発信・受信主体となる私たち」が新しく提示された。これまでの科目「現代社会」では、教科書づくりにおいて、各教科書会社は、「政治」「経済…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に 12
新科目「公共」の全体像
「法社会科」の誕生
社会科教育 2018年3月号
「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に 11
新科目「公共」と「主権者の育成」H
社会科教育 2018年2月号
「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に 10
新科目「公共」と「主権者の育成」G
社会科教育 2018年1月号
「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に 9
新科目「公共」と「主権者の育成」F
社会科教育 2017年12月号
「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に 8
新科目「公共」と「主権者の育成」E
社会科教育 2017年11月号
一覧を見る
検索履歴
「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に 4
新科目「公共」と「主権者の育成」A
社会科教育 2017年7月号
読書体験を交流するアイデア―低学年
「お話発表会」で、「語り」の楽しさを共有する
心を育てる学級経営 2009年10月号
ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案
“企画力”を測るルーブリック・私の提案
総合的学習を創る 2003年7月号
「知の総合化」をめざす総合的学習の授業づくり
ボランティア活動を通して
授業研究21 2000年7月号
社会参画型授業をつくるコンセプト―どんなタイプがあるか
ワークショップ型授業でつくる参画型学習とは
社会科教育 2014年10月号
一覧を見る