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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 小学校
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • １　読解力・表現力を高める！社会科授業で出来る「書き方」トレーニング
  • 「視点や方法（考え方）」を意識して考えたことを書き表す力を鍛える
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　なぜ社会系教科で「書き方」トレーニングなのか　　二〇一七年（小・中学校），二〇一八年（高等学校）に告示された学習指導要領においては，「何を学ぶか」だけではなく，学習の結果として，「何ができるように…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ２　読解力を高める「書き方」指導スキル＝ポイントはここだ！
  • 統計・地図活用能力の視点から
  • 小学校における継続的な地図作成の取組による空間軸の形成
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
大西　慎也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　空間軸に基づく社会認識　岩田一彦（二〇一九）は，「人々が何かを認識する際には，必ず，その事象は何処にあるのか（空間軸），何時の時点の事象か（時間軸）を明らかにしていくのが基本である。」と述べている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ２　読解力を高める「書き方」指導スキル＝ポイントはここだ！
  • 映像・史料読解能力の視点から
  • 映像・史料メディア読解力育成の指導ポイント
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
松岡　靖
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　読解力育成の必要性とメディア　最初に，なぜ今，読解能力を必要とされるのか，考えてみよう。現代社会は，情報通信技術の発達とグローバル化の進展等により，知識が最大の資源となる「知識社会」であるとされて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ３　授業場面で「書く活動」をどう取り入れるか―定番＋αの活動プラン
  • 教科書・ノート・地図帳活用
  • ４年間を意識して，積み重ねる指導を！
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
楠本　輝之
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　継続指導で書く力をつける　「できるようになった」「わかった」という子どもたちの声を求めて，毎日の授業をつくっていく。この一か月間，学級づくりを意識しながら，授業の規律づくりを主軸に進めてきたところ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ３　授業場面で「書く活動」をどう取り入れるか―定番＋αの活動プラン
  • 見学・観察・調べ学習
  • 「Ａ４版ノート」を活用した書く活動
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
末永　琢也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　筆者は，学習において「書く」活動を大切にしている。社会科では，一年間を通して，子ども自身のオリジナルなノートができるようにサポートしている。そして，資料などもノートに貼るようにして，ポー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ３　授業場面で「書く活動」をどう取り入れるか―定番＋αの活動プラン
  • 話し合い・討論
  • 話し合いをボードにまとめ，学びのフィールドを創る
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
才宮　大明
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　社会科の学習で，「話し合い」に取り入れる「書く活動」を語る上では，まずは，話し合いの在り方について確認しておく必要があるだろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ３　授業場面で「書く活動」をどう取り入れるか―定番＋αの活動プラン
  • 発表
  • 単元を通した「書く」活動の設定と「主張」の可視化を
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
福田　弥彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもが発表する姿をイメージした授業設計　　口頭であれ，新聞などの形であれ，発表する際には，自分で調べた事実やその事実を根拠とした自分の考えを示すことになる。調べた事実であれ，自分の主張であれ，よ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ３・４年／身近な地域や市の様子・地域の生産や販売
  • 地図を「描く」活動をとおして表現力・読解力の育成を！
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　新学習指導要領の改訂を踏まえて　今年四月から完全実施となった小学校学習指導要領では，第三学年から地図帳の活用が求められ，教科用図書として地図帳が配付される。多くの子どもが，フルカラーの地図帳をめく…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ３・４年／住みよいくらしをつくる・地域社会の災害や事故防止
  • 「関係図」をもとに「公助」と「共助」を説明する
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
長川　智彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　四年　新単元「自然災害」におい　て重要になる視点　　四年の新単元「自然災害」では，「地域の関係機関や人々は，自然災害に対し，様々な協力をして対処してきたことや，今後想定される災害に対し，様々な備え…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • 知識の整理が説明する力につながる
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
吉崎　雄貴
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　社会科では，社会事象の意味について追究するために「なぜ疑問」で発問することが多い。この発問を学習問題とし，学習を進め，資料を読み取って分かったことや，学習を進めて得た知識を結びつけて，最…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ５年／我が国の工業生産・情報産業と情報化した社会
  • 「児童例」で，「教師の思い」と「子供の思い」をすりあわせる
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
大松　茂夫
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「思い」のズレ　読解力・表現力を高めたいと思いながら授業を進めているが，その思いを特に意識するのは，「単元のまとめ」の段階ではないだろうか。新聞形式やキャッチフレーズなど様々な方法を使って，子供た…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ６年／我が国の政治のはたらき
  • 書く活動で思考力・表現力を育成する
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
戸田　征男
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科で育成すべき「書く力」　平成三一年度に実施された全国学力・学習状況調査の国語に関する調査結果から，「相手に分かりやすく情報を伝えるための記述の工夫を捉えたり，目的や意図に応じて自分の考えの理…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ６年／弥生時代以前〜安土桃山時代
  • 「書き方」の種類を増やし，子どもを鍛える
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
中井　健司
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　古墳の大きさを書く　古墳は身近ではない。もちろん，古墳が身近にある，ちょっと足を運べば見に行けるという地域もあるだろうが，私が住む札幌市の子どもたちにとっては間違いなく身近ではない。ともすると，古…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ６年／江戸時代〜明治維新
  • 日々の授業の積み重ねで書く力を付ける
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
澤　直也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　「どうして書かないといけないのか。」「書きたくない。」学習に対してなかなか前向きになれない子どもにとって，書くという活動はハードルが高いものであることを日々の授業で感じます。穴埋めや一問…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第15回)
  • 単元の評価規準「作成のポイント」
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
学習指導要領に基づく小学校社会科の学習評価の改善について解説する。　　　１　はじめに　本号では，単元の評価規準作成のポイントについて解説する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • スペシャリスト直伝！授業がもっとうまくなる社会科授業スキル (第3回)
  • 黒板の特長を生かした社会科授業の板書を
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　黒板の特長を生かした板書方法　板書はその名の通り，黒板を使って行われる。そもそも黒板にはどのような特長があるのだろうか。次のようなことがあげられる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新学習指導要領　社会科授業デザイン＆評価のポイント (第3回)
  • 新学習指導要領における学習評価(3)
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
本号では小学校社会科における学習評価の観点「主体的に学習に取り組む態度」について，通知等の内容から確認していきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ＩＣＴも有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第15回)
  • ３年生／地図帳を活用する１時間目を！
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　三年生より配布の教科用図書　地図　　今年度よりこれまで四年生からの配布であった「教科用図書　地図」（以下地図帳）が三年生からの配布になりました。この背景にあるのはやはり「社会的な見方・考え方」の一…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 地理大好きな子どもを育てる！見方・考え方を鍛える地理授業デザイン (第3回)
  • 瀬戸内地域にため池が多いのはなぜ？（スケール）
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ため池密集地域はどこ？　　都道府県別で最もため池が多いのは？　それは兵庫県です。二位は広島県，三位は香川県と西日本で瀬戸内海に面した県が続きます。ため池とは，主に農業用水を確保するために水を貯め取…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第3回)
  • 「目標１　貧困をなくそう」をどう教材化するか
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「問い」としての17の目標　　本稿より数回にわたり，17の目標からいくつかを取り上げ，教材化の視点について述べてみたい。今回は，「目標１　貧困をなくそう」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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