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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 小学校
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第58回)
  • 教科書活用し，地域の先人単元の教材化
  • ４年生「きょう土の伝統・文化と先人たち…廣井勇」
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　同心円拡大と見方・考え方　４年生の地域単元です。ご承知のように小学校社会科は，身近なものから学習を始め，知識を習得しながらより遠くのものを学んでいく「同心円拡大」の論理でカリキュラムが構成されてい…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第22回)
  • 子どもの側から問いをつくる①
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　記録から　一人ひとりの子どもの記録をとるようにしています。個を見取り，その子が向かう学びの先を考えます。それと共に，記録による個の見取りを活かす視点をもつようにします。記録は，個を理解するために大…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第52回)
  • フィールドワークを伴った地域史のレポート学習(4)
  • 地域の歴史から何をどのように学ぶのか
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　「課題を追究したり解決したりする活動」を展開するための「フィールドワーク」「地域史」学習の役割についての四回目となります。これまで，地域の資料や題材を活用した単元構成の工夫を考えてきまし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第10回)
  • 食文化と地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　このイカどうやって食べるのかな　長野県伊那地方の義父宅周辺のスーパーでは，いつでもイカの塩漬けが売られています。「塩丸いか」なる商品を三〇年ほど見続けていますが，どんな料理になるのだろうと興味津々…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第10回)
  • 協働的な学びを社会参加にどうつなげるか
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　協働的な学びと対話的な学び　今回は，多様性と向き合う公民教育を構想するにあたり，「協働的な学び」をどう考えるべきかについて述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第10回)
  • 社会科授業の指導技術⑥
  • 教材研究の方法　その２　絞る教材研究
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
●前号の要点　前号で，教材研究を　「社会の中から選んだり，社会の変化に合わせてこれまでの教材を新しくつくり替えたりして，児童の追究を促せるよう編成すること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第10回)
  • 歯ごたえのある課題をかみ砕く
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　難しい課題をかみ砕く　学習課題の難度の感じ方は，生徒によって変わります。また，単元を貫く学習課題については，大きな歴史の流れや地域の特色，現代社会の概念などの理解に結び付くように，高次の問いをする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第10回)
  • 板書仮説の理論を考える
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　連載第一〇回は本誌四月号と九月号で示した「授業仮説」について，その理論を論じ，具体的な実践事例を示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第10回)
  • ［教員研修は社会科教師のために何ができるか］【中堅・ベテラン教員に対して】社会科の授業観を問い直すために
  • 自己の社会科授業観と向き合い，省察する
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
河野　大樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業観を問い直す必要性　自己の授業実践を省察する際に，授業の構成，準備した教材・資料，児童・生徒との問答の内容など，様々な省察対象がある。ただ，その根底にある「なぜその授業なのか」「児童・生…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第310回)
  • 長野県の巻
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
松本　康
ジャンル
社会
本文抜粋
■長野県の社会科の特徴　長野県の社会科は良い意味で全国的な傾向とは「ずれて」おり，流行の先端を追うスタイルではない。むしろ社会科の開始時から連綿と続く本質を大事にしており，次のような特徴を持っている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
『社会科教育』誌では，２０１７年10月号で「資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40」を特集し，大変ご好評をいただきました。それから６年，コロナ禍の影響もあって１人１台端末時代とも言われるよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • １　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ
  • 誰一人取り残さないために全員集中のワザを
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
授業の一場面である。　　起立。憲法第〇条を読みましょう　↓　次は，片目を隠して読みましょう　↓　次は，両目を隠して読みましょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ２　脳科学が子どもを伸ばす！子どもが集中するワザ大全
  • みるみる集中する集中７大原則!!
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
山田　将由
ジャンル
社会
本文抜粋
原則１　体を動かすと脳が動き出す！　運動が脳を活性化させることは，様々な脳科学の研究で明らかになっています。例えば，次のような効果があります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ３　子どもの集中力を持続させる！授業づくりのポイント
  • ①興味をひきつける教材研究・課題づくり
  • ～のはずなのに，なぜ？を教材化する
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
佐野　浩志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　～のはずなのになぜ？　単元の学習問題を設定し，学習計画をもとに「調べる段階」では「どのように～」という問いで調べていくことが多いでしょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (2024/6/6まで無料提供)
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ３　子どもの集中力を持続させる！授業づくりのポイント
  • ②集中を生むリズムとテンポのつくり方
  • 教師が意識するとよい３つのポイント
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
近江　祐一
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　ありがたいことに，仕事上，年間四〇〇人程度の先生方の授業を見させていただいている。一時間全て見させていただくこともあれば，短時間で数分だけ見させていただくこともある。その中で感じていること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ３　子どもの集中力を持続させる！授業づくりのポイント
  • ③苦手な子も振り向かせる話術
  • つぶやきを引き出すやりとりを
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
王子　明紀
ジャンル
社会
本文抜粋
１　余計な一言を言わない話術　「先生の無駄話が面白いから社会科の授業は楽しかったです」　約二〇年前に子どもからこの言葉を言われた時，授業改善の必要性を痛感した。なぜなら，子どもの顔は上がっていても，そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ３　子どもの集中力を持続させる！授業づくりのポイント
  • ④教室環境からのアプローチ
  • ２つの学習課題明示の意義　再考
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
佐藤　崇
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　筆者は，生徒の学習活動中の集中力は，自身の体験，教員としての経験をふまえ，単元を通した学習活動中に，そして一時間中に数度は切れる前提で授業づくりをしている。これらの前提に立つと，教室環境…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ４　こんな時どうする？困った時の私の一工夫
  • ①運動疲れや昼食あけで，眠そうな子どもたちに
  • 局面指導と事前準備の両面から
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
寺田　直弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　日々の授業では眠そうな児童が目立ち，こちらの予想していた反応が返ってこない，動き出しが遅いこともある。そのような場合，個人に対して注意や指導をするのではなく，全員を巻き込んで学習への参加…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ４　こんな時どうする？困った時の私の一工夫
  • ②授業に集中できず，ぼーっとしている子どもがいる時に
  • この３つ！ゴールと発話と体の向き
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
鈴木　優太
ジャンル
社会
本文抜粋
１　本時のゴールを明確に共有　見通しがもてることで驚くほど力を発揮できる子がいます。反対に，見通しをもてないために力を発揮できずにぼーっとしてしまっている子がいるのです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ大全
  • ４　こんな時どうする？困った時の私の一工夫
  • ③グループ学習が上手くいっていない，やる気が少ないグループがある時に
  • うまくいくようにしよう，やる気を出させようとしない
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
紺野　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
１　人数と意見の量の関係　グループ活動と一言で言っても，二人組，三人組，四人組……と人数の違いだけでも大きな違いです。対話の量を見てみましょう。単純に考えて，二人組ならば対話の量が50％ずつになります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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