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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 中学校
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 01　学びをつなぐ！導入と接続を意識した社会科授業デザイン―小中高の系統性と地歴公の体系性を考える
  • 学びの「中核」から「中軸」としての社会科へ
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
1 学びの「中核」だった社会科　もともと社会科は，小学校から高等学校までのすべての学校種の中で，そして学校教育の全体を通して，学びの「中核」となる役割を期待された教科として始められた経緯がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 02　分野横断的視点を取り入れた体系的な授業づくり　成功のポイント
  • 【中学校】分野を有機的に結びつける学びの可能性
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
山内　敏男
ジャンル
社会
本文抜粋
1 社会科として総合した資質・能力の育成　中教審社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（以下，社会科ＷＧ）での議論の中で系統性・体系性等を整理することが求められています。例えば指導している内容が社会科…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 03　子どもの好奇心を活かす！地域の特色を踏まえた小中高のフィールドワーク
  • 当たり前の景色からの新たな発見
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
1 フィールドワークの実施状況　フィールドワークは地理学習の醍醐味である。地理だけでなく，小学校では生活科，社会科，理科などでもフィールドワークの機会がある。さらに中学校でも社会科地理的分野だけでなく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 04　小中高の学びをつなぐ！導入と接続を意識した「新設単元」授業づくりアイデア
  • 【小学校社会科との接続を意識した中学校社会科導入授業デザイン（仮称：社会への扉）】「茗荷谷」という地域から社会科を拓く
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 小中高の学びをつなぐために　小学校と中学校の社会科は，一見すると学習内容が重複しており，生徒が「同じ内容の繰り返し」と感じることがある。しかし，学びを段階的に深める接続の工夫こそが，中学校社会科の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 04　小中高の学びをつなぐ！導入と接続を意識した「新設単元」授業づくりアイデア
  • 【地理的分野と歴史的分野の学習を公民的分野に接続する授業デザイン（仮称：私たちと社会）】接続単元を公民的分野の導入として扱う
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1 地理的分野，歴史的分野との接続を目指す中学校社会科授業　中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会，「社会・地理歴史・公民ワーキンググループ」の第五回会合では，系統性・体系性等の整理が議題として…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 04　小中高の学びをつなぐ！導入と接続を意識した「新設単元」授業づくりアイデア
  • 【高等学校につなぐ中学校社会科学習のまとめ授業デザイン（仮称：よりよい社会を目指して）】課題解決のための「構想」を意識した学び
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
牛込　裕樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに　社会科の学習は，発達段階に従ってスパイラル的に知識・技能や表現力・判断力等を積み重ねていくところに特徴がある。しかし実際は，小中高の学びの一貫性が分断されてしまうことも多く，同じ内容を同…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 05　既習事項を学びに活かす！小中高の系統性を踏まえた各分野の授業デザイン
  • 【地理】一貫地理教育カリキュラムの理論から実践へ
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1 地理的概念による系統　地理的概念は，変容する地理的事象とその意味・社会的意義に潜在的に関わり，普遍性を帯びて地理学習の基礎・基本となる。そして日本の地理的な見方や考え方におけるその活用も含め，諸外…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 05　既習事項を学びに活かす！小中高の系統性を踏まえた各分野の授業デザイン
  • 【歴史】授業とカリキュラムの主体として考えるポイント
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
後藤　賢次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1 授業とカリキュラムの主体として　小中高の系統性を踏まえるのは，誰にとっての問題だろうか。自身が勤める学校段階で「授業」（教育）をする教師からすれば，実はイメージや実感が湧きにくい問題かもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 05　既習事項を学びに活かす！小中高の系統性を踏まえた各分野の授業デザイン
  • 【公民】「ゆさぶり」「ひっくり返し」て，学びを多面的に広げ，多角的に深める授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
坪田　益美
ジャンル
社会
本文抜粋
1 公民科の既習事項とは　日本の社会科カリキュラムの構造の特徴的なものの一つとして，中学社会のπ型が挙げられる。近年は鳥居型も重視されているが，いずれにしても，社会科のゴールはこの型から考えても，公民…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 06　「つけたい力」の系統的・段階的育成を目指す授業デザイン
  • 【「見方・考え方」の系統的・段階的育成を目指す授業デザイン】生活科から中学校社会科地理的分野までを見通した防災学習での授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 次期学習指導要領に向けた「見方・考え方」の検討状況　中教審教育課程部会「社会・地理歴史・公民ワーキンググループ」の第五回会合（二月二七日開催）において，第四回会合での議論を踏まえた社会科等の新たな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 06　「つけたい力」の系統的・段階的育成を目指す授業デザイン
  • 【「探究力」の系統的・段階的育成を目指す授業デザイン】「対応」から「構想」へ転換する未来思考型授業
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
澁谷　友和
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに　近年，ＶＵＣＡの時代と呼ばれ，予測困難で不確実性が高まる社会となっている。このような中で，学校教育においては，既存の知識をもとに社会的課題へ対応する力のみならず，持続可能な社会の創り手の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 06　「つけたい力」の系統的・段階的育成を目指す授業デザイン
  • 【「市民性」「公共性」の系統的・段階的育成を目指す授業デザイン】デジタル教材を活用した市民性育成のビジョン
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
1 市民性育成とデジタル教材のいま　現在，次期学習指導要領についての議論が進められている「教育課程部会」の「社会・地理歴史・公民ワーキング」の「社会・地理歴史・公民における資質・能力の育成等について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 08　【授業最前線】学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業モデル　中学校
  • 地理的分野【地域の在り方】異学年協働で拓く、社会参画の学び
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
工藤　圭介
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに　現在，中教審教育課程部会に設けられた社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（以下，ＷＧ）において，次期学習指導要領の策定に向けての議論が行われている。二月二七日に開催されたＷＧでは，系統…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 08　【授業最前線】学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業モデル　中学校
  • 歴史的分野【第一章　古代国家の成立と東アジア】「比較」でつなぐ古代単元の授業デザイン―学びの感度を高める概念型探究学習―
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
瀬良　駿介
ジャンル
社会
本文抜粋
1 問いが生まれる学び　「言葉があると人間なのか」　「では，赤ちゃんは人間ではないのか」　中学一年生の歴史的分野「人類の進化」の授業で，生徒の問いが思わぬ方向へ動き出しました。最初に手渡した問いは，「…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 08　【授業最前線】学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業モデル　中学校
  • 公民的分野【地方自治と私たち】“社会参画”で地理的分野「地域の在り方」と公民的分野をつなぐ
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
中野　正貴
ジャンル
社会
本文抜粋
1 次期学習指導要領改訂における系統性・体系性等の整理について　現在次期学習指導要領改訂に向けて，中央教育審議会で審議が行われている。社会科ワーキンググループにおいても審議が進められており，現場の教員…
対象
中学校
種別
特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第89回)
  • 社会・地理歴史・公民ＷＧの審査事項②
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　今号では，社会・地理歴史・公民ＷＧの審議事項を説明する。　●教育課程企画特別部会の議論を踏まえた検討事項…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第29回)
  • 被災地支援自治体や被災地支援ルートを検討する授業プランの提案
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 応急対策職員派遣制度について　「応急対策職員派遣制度」(１)を子どもは知っているだろうか。大規模災害時に全国の自治体職員を被災自治体へ派遣し，自治体業務の継続と復旧を支援する制度である。応援側は要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第53回)
  • 地域をどう読むか
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 文脈を読むレンズとして　地域は，それぞれに固有の特徴をもっています。この特徴は，ただ「違い」として存在しているのではなく，人間と自然との関係の中で形づくられたものです。つまり地域性とは，「違いと共…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 単元を貫く学習課題でつくる中学校社会「個別最適な学び」授業アイデア (第5回)
  • 地理的な見方・考え方を働かせる授業モデル
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
泉宮　一喜
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 単元のねらいと設計　本単元は学習指導要領第二章第二節Ｂ(１)「世界各地の人々の生活と環境」をもとに設定しました…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第83回)
  • 中央教育審議会の審議と社会科教育の展望（５）
  • 社会的事象について調べまとめる技能の見直し
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 社会科の目標案(１)の「技能」　次期学習指導要領の審議が重ねられている「社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（以下，「社会等ＷＧ」）」では，その第四回（令和八年一月二三日），社会科等の目標の在り…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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