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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 中学校
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • １　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業のしかけ
  • 授業のしかけはハイブリッド教材で
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ＶＵＣＡ時代の授業づくり　現代の経営環境や個人のキャリアを取り巻く状況を表現するキーワードとして取り上げられているのがＶＵＣＡ（ブーカ）である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ２　熱中授業をつくる指導スキル＝ポイントはここだ！
  • こだわりを引き出す学習問題・教材づくりのポイント
  • カードで“覚える”選択肢で“神蛙”　時間を区切って“発言する”
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
山中　久佳
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　本校にお世話になって，そして教頭職も二年目，授業を創っていくうえでも，子どもと関わっていくうえでも，定期的に授業をやっていきたいと考え，六年生で授業することにしている。もちろんやるからに…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ２　熱中授業をつくる指導スキル＝ポイントはここだ！
  • 授業の流れをつくる発問・指示のポイント
  • 授業をつくる３つの場面と発問
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　教材と発問　つい先日，校内研が近いので，本校（筑波大学附属小学校）の過去の書物を読み返していた時のことである。三〇年ぐらい前の「教育研究」の中に有田和正先生の論文を見つけた。懐かしさのあまり，つい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ２　熱中授業をつくる指導スキル＝ポイントはここだ！
  • 使える知識へと深化させる体験活動の工夫
  • 体験という経験（＝experience）が点（知識）を線につなげる
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
紺野　悟
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　使える知識へ　いよいよ新学習指導要領が全面実施されました。全教科とも三つの観点に整理され，学校教育全体を通じて児童生徒が身につけるべき資質・能力が提示されていました。それは，(1)生きて働く知識…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ２　熱中授業をつくる指導スキル＝ポイントはここだ！
  • 想いをまとめる表現活動　プラスαの一工夫
  • 一人一人の考えを大切にし，評価を取り入れる表現活動
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
吉田　忠正
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　まとめる活動とは　社会科の授業を行うに当たって，子どもの想いをまとめる表現活動をするためには，どのようにすればよいのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ３　授業名人に学ぶ！熱中授業をつくる授業づくりの流儀
  • 中学校／キャラメルのミゾから紅茶へ〜利潤とＣＳＲを考える〜
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　キャラメルにミゾがあるワケ　私の授業の原点は「キャラメルのミゾ」である。学会や研究会でいろんな方にお会いしたおり「ああ！　あのキャラメルのミゾの先生ですね」と言われる。先日，五〇代の卒業生に会った…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ４　子ども熱中！「重要用語」定着面白アクティビティ
  • 中学校／ニモはどこ？ＡＲＣＳモデルを取り入れた地理的分野学習プラン
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
「子どもが熱中する」とは，どういう状態か。各授業者・研究者によって，様々な見解があろう。ここでは，子どもが意欲をもって学習する，学習意欲をもち続けることを，子どもが熱中することとする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ５　クラスが盛り上がる！話し合い・討論授業のススメ
  • 中学校／豊富な知識と大胆提案で盛り上がる社会討論
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
飯島　知明
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　一昨年に実施されたＰＩＳＡの調査において，日本の若者の読解力が急速に低下しているという報告があった。その主な原因の一つに，スマホやゲームなどの電子機器の影響が指摘されている。学校現場にお…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ７　【授業最前線】スペシャリスト直伝！　生徒熱中授業プラン　中学校
  • 地理的分野／生徒が自ら単元を貫く学習問題を見出す授業づくり
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに―生徒が熱中する授業とは―　生徒が熱中する授業を生み出すプランとして，筆者のこれまでの勤務校での授業実践や，生徒に対する授業アンケート等から以下の三点が挙げられる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ７　【授業最前線】スペシャリスト直伝！　生徒熱中授業プラン　中学校
  • 歴史的分野／気分は外交官　日米修好通商条約を締結せよ！
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
関東　朋之
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　外交交渉のワークショップ型授業　「外交交渉」をゲーム化したワークショップ型の授業を紹介する。本校共同研究者，江間史明先生より「交渉」の授業を研究したいという要請を受けて開発・実践したものである。先…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ７　【授業最前線】スペシャリスト直伝！　生徒熱中授業プラン　中学校
  • 公民的分野／「消費者の欲望」をいかした経済分野の導入単元の開発
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
松村　謙一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業づくりの構成要素　授業づくりの構成要素として，筆者は第１図にあるような「子ども・教師・教材」の三要素を大切にしている。子どもが関心を持って追究していくためのヒントを探っていく「子どもと教材」と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第14回)
  • 単元の評価規準「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
１　はじめに　本号では，単元の評価規準「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」作成のポイントについて解説する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • スペシャリスト直伝！授業がもっとうまくなる社会科授業スキル (第2回)
  • 子どもたちが教科書を活用する方法を教える
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
小学校社会科教科書の見開き二ページには，多くの情報が詰まっている。資料，本文，本時のタイトル，学習課題や用語の説明，キャラクターのつぶやきや子どもの発言，学び方のてびき，専門家の話，ノート例……じっく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第2回)
  • 花粉症はなぜ増えたのか？〜ＳＤＧｓの視点からつくる社会科〜
  • 地理・公民（ＳＤＧｓ）
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＳＤＧｓとは「持続可能な開発目標」で，あり，17の目標が設定され，それを二〇三〇年までに実現しようする国連の取組である。本号では，「花粉症」を通じて，「３　すべての人の健康と福祉を」を軸に，「８　働き…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新学習指導要領　社会科授業デザイン＆評価のポイント (第2回)
  • 新学習指導要領における学習評価(2)
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
１　中央教育審議会『報告』から　左の図は学習評価の在り方に関する中央教育審議会からの「報告」に記載されているものである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 見方・考え方を働かせる！単元を貫く学習課題でつくる中学社会ワーク (第2回)
  • 年代の基本を理解する学習
  • 中学歴史［時代区分］
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
歴史では社会的事象の時期や推移，変化に着目することが重要である。その基本になるのは「いつのことか」という年代の基本に関わる見方・考え方である。中学歴史の最初の単元の中で，年代の表し方や時代区分の基準に…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 地理大好きな子どもを育てる！見方・考え方を鍛える地理授業デザイン (第2回)
  • エベレストの登山シーズンはいつ？（地人相関）
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　富士は日本一の山　富士山には一〇回ほど登ったことがあります。ほとんどは中学校教員だったころの行事引率です。「富士に登らぬ馬鹿，二度登る馬鹿」などと言われるように，多くの人にとってどうやら富士山は眺…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第8回)
  • 「日本史探究」の前近代の学習の構造
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／教育学一般
本文抜粋
１　科目の構造が変化した『日本史探究』　「歴史総合」と他の「探究」科目が順序性をもち，段階的な構造となっていることは，これまで示してきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びと社会がリアルにつながる！ＳＤＧｓの視点でつくる公民授業 (第2回)
  • ＳＤＧｓで課題発見力を育てる
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　日本の若者の社会意識の低さ　九カ国の一七〜一九歳の男女に，「自分の国に解決したい社会課題があるか」と尋ねた調査がある（日本財団「社会や国に対する意識調査」二〇一九年）。この質問に「はい」と答えた若…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会科における深い学びの実現とは (第2回)
  • 児童の学びを深めるための「概念の名辞」を探究する必要性
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
新谷　和幸
ジャンル
社会／教育学一般
本文抜粋
１　はじめに　いよいよ小学校では，本年度から新学習指導要領が本格実施となった。「子どもの主体的・対話的で深い学び」「カリキュラム・マネジメント」など，様々なキーワードが頭を行き交う。教育改革への期待と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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