特集　「見方・考え方」で変わる地理授業の新機軸25選

• 視点１　「視点」と「問い」でとらえるこれからの地理授業づくり

  • 地理的見方・考え方を活かして、学ぶ意味が感じられる授業を！･･････伊藤　裕康

• 視点２　「地理的環境と人々の生活」で背骨を通す！　小・中・高一貫地理教育カリキュラム

  • 二つの学習の側面に機能する地理的概念の体系･･････吉田　剛

• 視点３　「地理」指導要領トピックにどう取り組むか―見方・考え方の視点から

  • 「地図技能」の定着

    • 子どもの頭の中に認知地図を描かせよう･･････寺本　潔

  • 「国土・領土教育」の充実

    • 「大きな島と小さな島々」・「海洋国家」･･････宮薗　衛

  • 「防災教育」の充実

    • 防災教育でつけたい三つの力･･････初澤　敏生

• 視点４　課題の見方・考え方を鍛える地理授業―子どもが“自分ごと”としてとらえるための工夫点

  • 地域社会の諸課題―どう授業に組み込むか

    • いかに自分ごととして接近できるか･･････菊地　達夫

  • 現代社会の諸課題―どう授業に組み込むか

    • 五つの地理的見方・考え方を大切にする「現代社会の諸課題」と地理教育･･････田部　俊充

• 視点５　情報活用力を高めるために！　ＩＣＴを活用した地理授業の地平線―調べ・まとめる力をつける授業デザイン

  • 地域を知るための情報活用力―「学ぶ意味」とその「目標づくり」を第一に―･･････鈴木　厚志

• 視点６　これから考えたい地理ＥＳＤ授業とは―持続可能社会の視点からのアプローチ

  • 価値と態度の育成を視野に入れた思考・判断・表現･･････永田　成文

• 視点７　「見方・考え方」で変わる！　新しい地理授業モデル　小学校

  • 中学年「身近な地域や市の様子」「地域の生産や販売」

    • お土産を見つめて育つ社会的な「見方・考え方」･･････粕谷　昌良

  • 中学年「市の様子の移り変わり」「地域の安全を守る働き」

    • まず「あれども見えず」の社会的事象を「見える」ようにすることが大切･･････川上　秀和

  • 中学年「都道府県の様子」

    • 単元の連関を意識した授業計画の構築･･････山崎　諒介

  • 中学年「人々の健康や生活環境を支える事業」「自然災害から人々を守る活動」

    • 子どもたちの深い学びへとつながる社会科授業･･････中條　佳記

  • 中学年「県内の特色ある地域の様子」

    • 単元を越え、一年間の学習を見据えて教師・子どもの見方・考え方を変える･･････澤　直也

  • 高学年「我が国の国土の様子と国民生活」

    • 様々な視点で知識の習得を目指した社会科授業･･････西尾　諭

  • 高学年「我が国の農業や水産業における食料生産」

    • 見方・考え方を三つのステップで整理しよう！･･････糸井　登

  • 高学年「我が国の工業生産」「我が国の産業と情報との関わり」

    • 「視点」と「方法」を、明確に位置付ける･･････千葉　真

  • 高学年「我が国の国土の自然環境と国民生活との関連」

    • 社会的事象の矛盾をもとに「地理的な見方・考え方」の質を高める授業･･････伊藤　公一

• 視点８　「見方・考え方」で変わる！　新しい地理授業モデル　中学校・高等学校

  • 中学校「世界と日本の地域構成」

    • 「地図」が変わった！教材にもなる「ブラタモリ」で使われる地形凸凹模型･･････太田　弘

  • 中学校「世界各地の人々の生活と環境」

    • イチバン暑い！イチバン寒い！でも、根っこでつながってる･･････南畑　好伸

  • 中学校「世界の諸地域」

    • アジア州から経済発展の要因を探る･･････西田　義彦

  • 中学校「地域調査の手法（日本の様々な地域）」

    • 「場所」にかかわる問いから野外観察や調査を展開させる･･････青柳　慎一

  • 中学校「日本の地域的特色と地域区分」

    • “あたり前”から「地域」の概念をつくる学習を･･････柴田　康弘

  • 中学校「日本の諸地域」「地域の在り方」

    • ツーリズムを視点に、地域の人と「ブラサヤマ」･･････奥田　修一郎
  • 高等学校「考える」地誌学習―アフリカの将来を考える―･･････牛込　裕樹

最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第17回)

• 告示された新学習指導要領（平成29年３月）の特徴と読み方�B･･････澤井　陽介

目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第5回)

• 学校のまわり、どちらに住みたいですか･･････梅澤　真一
  〜小学校三年生の「選択・判断する社会科学習」�A〜

100万人が受けたい！　大人もハマる社会科授業ネタ (第5回)

• 【地理】小さな世界都市ニセコ･･････河原　和之
  〜地域再生の地理学〜

調べる力・考える力を鍛える！　トレーニングワーク (第5回)

• 小学３年／「スーパーマーケットの見学」で、追究の鬼へと成長させよう！･･････波戸内　勝彦

新学習指導要領・社会科授業づくりの課題と取り組みポイント (第5回)

• 新学習指導要領で示された各学年の目標、内容をふまえた小学校社会科における授業づくりのポイント･･････植田　真夕子
  〜安全教育と主権者教育に焦点をあてて〜

「主体的・対話的で深い学び」を育む小学校社会科の授業づくり (第5回)

• 社会科サークルにおける「主体的・対話的で深い学び」･･････木村　博一

【歴史を探究する】教科書では教えない！　歴史面白ウラ話 (第5回)

• 延期された総選挙･･････土屋　武志

時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第5回)

• 歴史上の航海と季節風･･････藤田　晋

「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第5回)

• 新科目「公共」と「主権者の育成」�B･･････橋本　康弘

改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第5回)

• 小学５年／海洋国家である日本の未来を考える授業･･････小原　友行
  〜我が国の貿易―海族と呼ばれる人たち―〜
• 中学歴史／地域の未来を思考・判断・表現する授業･･････小原　友行
  〜「私たちが考える未来の熊野」について提案しよう―近現代の熊野筆の歴史をふまえて―〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第233回)

• 長野県の巻･･････百瀬　司郎