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  • 子どもへの支援　手作り教材の活用例 (第3回)
  • 形が似ているカタカナの書きわけができない子ども
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年9月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 子どもへの支援　手作り教材の活用例 (第6回)
  • 九九が苦手な子ども
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年3月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　２年生では，「かけ算」の学習があります。これは２年生以降の学習にも深く関わるため，特に力を入れる単元の１つになっています。今回は，九九を覚えることや九九の意味を理解することが苦手な子ども…
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小学校／中学校
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  • 子どもへの支援　手作り教材の活用例 (第5回)
  • 数の定着が難しい子ども
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　１年生の算数で最初にする学習は，「10までの数」です。学級の中には，数の定着に時間がかかる子どもたちがいます。今回はそんな子どもたちへの支援教具について紹介します…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもへの支援　手作り教材の活用例 (第4回)
  • 不器用さのある子ども
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　算数科では，ものさし，三角定規，コンパスなど，各学年でさまざまな算数用具を使った学習が出てきます。今回は，不器用さから，うまく定規が使えない子どもへの支援教具について紹介します…
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小学校／中学校
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  • 子どもへの支援　手作り教材の活用例 (第2回)
  • 拗音の読み方が覚えられない子ども
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　前回は，ひらがな清音の読み方が覚えられない子どもへの支援教材の紹介でした。今回は拗音の読み方を定着させる教材の紹介をします…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもへの支援　手作り教材の活用例 (第1回)
  • ひらがなの読み方が覚えられない子ども
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　今回より６回に分けて，手作り教材を活用した子どもたちへの支援について紹介をしていきます。１回目は，ひらがなの読みが定着しない子どもへの指導についてです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援 (第6回)
  • 通級指導教室での漢字の「書き方」の指導を通し
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年3月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援の６回目は，通級指導教室での漢字の「書き方」の指導です。今回は，『細部に注意を向けて書くのが苦手』な子どもへの支援について紹介いたします…
対象
小学校／中学校
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  • 漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援 (第5回)
  • 通級指導教室での漢字の「読み方」の指導を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援の５回目は，通級指導教室での漢字の「読み方」の指導です。今回は，『漢字を読めない』子どもへの支援について紹介いたします…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援 (第4回)
  • 通常の学級での漢字の「書き方」の指導を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援の４回目は，通常の学級での新出漢字の「書き方」の指導です。今回は，『漢字を書くことが苦手』な子どもへの支援について紹介いたします…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援 (第3回)
  • 通常の学級での漢字の「読み」の指導を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援の３回目は，通常の学級での新出漢字の「読み」の指導です。今回は，『漢字の読み方が覚えられない』『漢字学習への意欲がもてない』子どもたちへの支援につ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援 (第2回)
  • 特別支援学級での「書きとり」指導を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年7月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援の２回目は，特別支援学級での新出漢字の「書きとり」の指導についてです。今回は，『書くこと』『覚えること』が苦手だった子どもへの支援について紹介いた…
対象
小学校／中学校
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  • 漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援 (第1回)
  • 特別支援学級での「読み」の指導を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年5月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　今回より６回に分けて「特別支援学級」や「通常の学級」，「LD・ADHD通級指導教室」の場で行った，新出漢字の読み書きの指導について紹介をしていきたいと思います…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ブロックやパズルの操作で楽しく漢字の定着を〜100円ショップの材料を活用して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「漢字の定着を図りたい」と考えたとき，どんな手だてをとりますか？ 通常の学級では，「何回も書いて練習する」「お手本を手元に置いて正しく書き取らせる」などの指導が一般的かもしれません。私が…
対象
小学校／中学校
種別
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  • トピックス (第119回)
  • 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　特別支援教育ワーキンググループ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられたことをうけ、標記の会議が行われています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第11回)
  • 「優れた実践の模倣」という考え方からの転換
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「再現可能性」には限界がある　学校現場では、しばしば「優れた実践」「具体的な事例」が求められます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第11回)
  • 実践記録「こんな感じでやってます！」
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ちょん　連載もあと２回になりました。１年は長いようで、あっという間です。日々、忙しいですが、これまでに話し合いを記録したホワイトボードの画像を読むと、子供たちや支援チームの成長の足跡が記録されていて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第11回)
  • 怒りの感情コントロールが苦手な子供
  • 【おすすめの心理学的技法】アンガーマネジメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
怒りの感情コントロールが苦手な子供について　子供が怒りの感情をコントロールできない原因は多岐にわたります。発達段階において、子供は感情を適切に表現する方法を学ぶ過程にあり、その過程で様々な困難に直面す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第11回)
  • 日記を書こう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者が取り組む活動から　「うちの子、日記が書けないんですけど。どうやったら書けるようになりますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第11回)
  • 【数学☆☆☆☆☆】　割り算（pp.52〜62）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
市野　雅貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校では、国語と数学の時間は、生徒の実態に応じて、学年全体を小グループに分けて、それぞれに単元の目標やねらいを定めて指導を行っています…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第11回)
  • 小学校生活科における個々の困難さへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
嶋田　弘之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校入学時期の児童の困難さに気付く　小学校入学時期の児童は、幼稚園等の生活中心の活動から、小学校の学習中心の活動に移行しなければなりません。この時期に躓きが生じると「小１プロブレム」といわれる状況が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びの土台を育む運動あそび (第11回)
  • 更衣動作に必要な力を育てる運動あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
堂面　勝哉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校生活で見落としがちな着替え　学校生活では意外と見落とされがちな着替え。体操服、給食エプロンなど学校生活の中でも着替えを行う場面はあります。しかし、うまくできなかったり、着替えが遅かったりする子もい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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