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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学級／小学校
  • 校内教員一人一人の視点が宝！
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
砂原　可奈
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 論説
  • 学校組織マネジメントから見た授業研究の進め方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
加藤　崇英
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　マネジメントで駆動する組織　学校は，端的に述べれば，教員が児童・生徒とともに教授―学習活動に従事する教育組織である。これを支える職員があり，また支援的に関わる保護者や地域住民の協力で成り立っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 論説
  • 特別支援教育における授業改善の進め方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
太田　正己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　参観力を鍛えよう　特別支援教育の授業研究と授業づくりが専門である筆者は，学校の研究主任から研修会の持ち方についての相談を受けることがかなりある。教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究をして，よりよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 通級指導教室
  • 子どもにフィットした指導・支援を考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
堀川　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　広島市の情緒障害通級指導教室では，個別を中心にグループを併用しながら指導を行っています。教室設置校は全５校，計７教室という設置状況であることから，互いの実践力・授業力を高めるために，全担…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学校
  • よりよい研究授業・授業検討会を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
松井　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　私たち現場の教師は自分の授業目的をうまく達成できるような授業，子どもたちがイキイキする授業をしたいと切に願っている。ただ，言うまでもなく漠然とそうした思いをもっているだけでは実践をいくら積…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学校
  • 楽しくなければ授業じゃない　楽しいだけでも授業じゃない
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
鈴木　則明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　夢中になって遊ぶ子ども。真剣な表情で作品を作る子ども。友達と協力して作業をする子ども。学校生活のなかで，子どもは，いろいろな姿を見せます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 授業研究の持ち方
  • 特別支援学校
  • よい授業の共有化を図る校内研究活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
加藤　仁子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学校全体のガイドライン　本校は，46学級，児童・生徒数205名，教職員数91名の義務教育段階知的障害特別支援学校です。平成18年度に校長として着任以来，東京都教育委員会の自閉症教育推進研究校の指定…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 一人一人の実態を踏まえ、個への適切な対応が示された書き方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
大野呂　浩志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育における授業　特別支援教育の授業では，活動の集団化と課題の個別化を図ることが必要である。課題に取り組む過程で，教師や友達とかかわり，相互に影響を受けるという集団のメリットを生かしつつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 客観性、整合性を基本として、図式化で実際的に
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
菅原　眞弓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　精度の高い個別指導計画の作成が精度の高い指導案を作る　特別支援教育においては，一人一人の児童生徒の教育ニーズに応じたきめ細かい指導，支援を行うことが求められる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 一人一人のねらいを明確にした視点から
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
白田　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校では「児童が主体的に学習に取り組む姿」を大事に日々の授業を行っている。児童の実態や発達段階に合わせて，日常生活とのつながりを大事にしながら学習内容を考え，教材・教具を用意するなど，児…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • 生徒が自ら考え意欲的に活動できる授業を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
山下　英一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教師の願い　わたしたちは「すべての生徒が夢を実現できるような授業」をしたい，一人一人の生徒が，毎日の学校生活を楽しみながらも「夢の実現に向かって課題にチャレンジし続けてほしい」と願っている。それは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 指導案の書き方
  • シンプルに明確な授業をつくる
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
大橋　小弓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　自閉症の障害特性として，①社会性・対人関係の障害　②コミュニケーションの障害　③強いこだわりや固執的行動，があげられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂と授業の工夫
  • 実践
  • 特別支援学級／小学校
  • 〈国語〉ひらがなの習得に向けた取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
井上　賞子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　３年生のＡさんは支援学級に在籍し，日常会話によく出てくる言葉については，意味を理解して話すことができていましたが，文字に関しては，名前の読み書きも困難でした。そこで，本人が興味をもってい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂と授業の工夫
  • 実践
  • 特別支援学級／小学校
  • 〈算数〉Web教材を活用した個別指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
大野　裕子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　１人担任で児童が８人！　私は今まで，小学校と中学校の特別支援学級の担任をしてきました。前任の小学校では，１学級１人担任で在籍児童が８人という大所帯を担任したことがあります。知的障害の特別支援学級で…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育は，障害のある幼児・児童・生徒一人一人の能力や可能性を最大限に伸ばすための教育です。教育の正否は，教育の直接の担い手である教師の資質・能力に負うところが極めて大きいと言われています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　もっと学びたくなる国語・算数・SSTのゲーム・遊び
  • 子供が夢中になるゲーム・遊びづくりのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
中道　貴洋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぜ「ゲーム・遊び」がよいのか？　近年，学習活動をゲームのような楽しく夢中になれるものにする「ゲーミフィケーション」と呼ばれる手法が注目されています。ゲーム設計に用いられている思考法やメカニズムを学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もっと学びたくなる国語・算数・SSTのゲーム・遊び
  • 学びにくさも吹きとばす学習ゲーム・遊びのアイデア　国語ゲーム・遊び
  • 〈文字・数前段階〉線を意識して，指でなぞることができる
  • 道をつくろう！　なぞってみよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
鈴木　潜
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゲーム・遊びの概要　自分が文字を書けるようになったきっかけを思い返すと，指で地面に描いたり，絵が描けるおもちゃで遊んだりしたことだったように思います。そこには，自分の軌跡が見える喜びや他者に伝えたいと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　もっと学びたくなる国語・算数・SSTのゲーム・遊び
  • 学びにくさも吹きとばす学習ゲーム・遊びのアイデア　国語ゲーム・遊び
  • 〈ひらがな・カタカナ〉音韻認識を育てる
  • ことばをつくろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
滝澤　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゲーム・遊びの概要　このゲームは，ひらがなの単語をかたまりで読むことはできるが，１文字ずつ読むとたどたどしくなったり，単語のなかの文字を分解することが苦手だったりする児童に対して，音韻認識の向上をめざ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もっと学びたくなる国語・算数・SSTのゲーム・遊び
  • 学びにくさも吹きとばす学習ゲーム・遊びのアイデア　国語ゲーム・遊び
  • 〈漢字・熟語〉漢字を「分解・合成の視点」で見ることができる　使われている言葉を増やし，文章中に使える力をつける
  • 漢字習得ゲーム「友達と一緒に漢字を覚えよう」
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
道村　静江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゲーム・遊びの概要　学年配当漢字を習得するにあたり，その一字だけを書いて覚えるのではなく，過去に習った形を効率よく使う方法を身に付けると，簡単だと思えて「分解・合成の視点」が養えます。また，漢字は意味…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もっと学びたくなる国語・算数・SSTのゲーム・遊び
  • 学びにくさも吹きとばす学習ゲーム・遊びのアイデア　国語ゲーム・遊び
  • 〈読解〉助詞の性質がわかって読解力が育つ
  • ランダム単語作文
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
中道　貴洋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゲーム・遊びの概要　「ランダム単語作文」は，ランダムに選ばれた語句を組み合わせ，きちんと意味が成立するような文を作る遊びです。文を作る際には提示された助詞を使うというルールを設定することで，助詞の性質…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もっと学びたくなる国語・算数・SSTのゲーム・遊び
  • 学びにくさも吹きとばす学習ゲーム・遊びのアイデア　国語ゲーム・遊び
  • 〈作文〉「作文」のイメージを膨らませる楽しさを知る
  • マインドマップをつかって♪
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年5月号
著者
村井　敏宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゲーム・遊びの概要　作文は読み書きの苦手な子供のみならず，多くの子供が苦手な課題です。テーマだけを与えて「さあ書きましょう」では，何をどう書いていけばよいのか全く思い浮かびません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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