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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第4回)
  • 苦手さがある子の学びを深める合理的配慮を行うために指導者が心がけておきたいこと
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第1回)
  • 個別の指導計画をいかに立てるか
  • 学習指導要領の改訂をふまえて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
個別の指導計画とは　「個別の指導計画」と「個別の教育支援計画」，それぞれの特徴について，あらためて整理してみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第37回)
  • 花熊曉先生・S.E.N.S協会理事長退任のご挨拶
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
この度，2018年度より３期６年務めた協会理事長職を退任いたすことになりました。理事長在任中の６年間，協会の事業・運営に多大のご協力を頂いた皆様方へのお礼をかねて，退任のご挨拶を申し上げます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 祝　S.E.N.S資格創設20周年　特別支援教育ステップアップ講座 (第1回)
  • S.E.N.S資格の「これまで」と「これから」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　巻頭エッセイでも述べたように，2021年にS.E.N.S資格は創設20周年を迎えました。周知のように，この20年間の特別支援教育と発達障害支援の進展は極めて急速で，それに合わせてS.E.N…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ESSAY
  • S.E.N.S資格20周年を迎えて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2001年に始まった「LD教育士（現S.E.N.S）資格認定講習会」から数えて，S.E.N.S資格は，今年度で創設20周年を迎えました。有資格者数が5,000名を超え，44都道府県にS.E.N.S支部…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　アセスメント再考＆発達障害者の就労～「S.E.N.S年次大会in福岡」発～
  • 発達障害者の就労
  • テーマについて「就労支援」～社会的自立と就労に向けて特別支援教育にいま求められていること～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育の課題　学校における発達障害支援のあゆみを振り返ると，特別支援教育が法制化されて最初の10年は，「発達障害の子どもたちの学校生活をどう支援するか」ということに焦点が当てられていました。しか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての特別支援教育担当が一歩を踏み出すための先輩からのエール＆アドバイス
  • 〈特別支援教育基礎講座〉いま求められていること
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年4月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　令和４（2022）年12月に公表された文部科学省の全国調査結果では，小・中学校の通常の学級にいて特別な教育的支援を必要とする児童生徒の割合は8.8％（高校は2.2％）となっています。この8…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文部科学省調査8.8％から考えるミライの支援
  • 特別支援教育にかかわる多方面の有識者からのオピニオン
  • （14）特別支援教育士資格認定協会がもつ未来の特別支援教育への展望
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年10月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　共生社会形成の基礎となるインクルーシブ教育システムの構築がめざされている中，昨年９月に国連障害者権利委員会の勧告が行われ，また，12月には通常の学級にいて学習や行動に困難を示す児童生徒の割合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　連携・協働による指導・支援から見る「通級による指導」担当者の専門性
  • 〈提言〉通級担当者の専門性とS.E.N.S養成プログラム
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「通級による指導」を巡る課題　インクルーシブ教育の時代を迎え，学校教育のあらゆる場で，子どもたち一人一人のニーズと特性に応じた支援が求められている現在，学校での支援の質を担保する上で，通級による指導へ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターの実際
  • 提言
  • コーディネーターに求められるもの
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2002年10月に示された全国実態調査の結果や，2003年３月に示された「今後の特別支援教育の在り方について」の最終報告が大きなきっかけとなって，特別支援教育の実現に向けた動きは急テンポで進みつつある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第2回)
  • 対話をとおして学びを意味付け，価値付けるキャリア・パスポートの活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キャリア・パスポートとは　現行の学習指導要領には「児童（生徒）が、学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら、社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を身に付けていくことができるよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害と医療の最新情報 (第2回)
  • ゲームが児童生徒にもたらす光と影
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
岡田　俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゲームの進化とゲーム事情　ゲームといえば、もともとは自分がプレーヤーとなるものでしたが、その後、ボードゲームやカードゲームへと広がり、ゲーム機へと展開しました。当初は、ゲームセンターに設置されるもので…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室で行う　みんなの認知行動療法 (第2回)
  • 授業を実施する―Do（実行）―
  • 情報共有と連携ツールとして
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本連載では、教室で行う集団認知行動療法を、Plan（計画）、Do（実行）、Check（評価）、Action（改善）の流れにしたがって紹介しています。今回は、Do（実行）、すなわち授業の実践に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育コーディネーターの仕事術 (第2回)
  • 個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成と活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
尾形　俊亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
まずは教職員の共通理解から　平成30年８月に学校教育法施行規則が一部改正され、特別支援学校、特別支援学級、通級指導教室に在籍する児童・生徒について、個別の教育支援計画の作成が義務化されました。また、小…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通級指導教室　私の教室紹介 (第2回)
  • 子どもの“かわいらしさ”を引き出す通級指導教室であること
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
髙木　玲子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教室で自分が大切にしていること　通級してくる子どもの多くは、あまり表現したがらなかったり、大人が求めるようなことを言おうとしたりします。安心して自分の素直な気持ちを表現できるようにすることで、子どもの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害と不登校 (第2回)
  • 不登校に対する国の方針
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
伊藤　美奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校恐怖症～登校拒否～不登校　日本社会で学校に行かない子どもたちが話題になったのが1950年代の後半です。その当時は数が少ないこともあり、不登校は“心の病気”とみなされ「学校恐怖症」と呼ばれました。そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S実践の小箱 (第7回)
  • 「片づけ大作戦」からの変化
  • じゃまくさい⇒できそうだ！できた！が増えると，落ち着いて取り組めるようになってきた！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
藤田　千香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　2020年に初めて通級指導教室（きらめき教室）が町内にでき、現在、自校や他校の１～６年生までの個性豊かな児童21名が通級しています。私は、立ち上げの頃から通級指導教室を担当していますが、それ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第41回)
  • S.E.N.Sになって
  • アセスメントと伴走
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
田渕　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
十数年前、久しぶりに念願の特別支援学級を担任することになりました。当時、知識も支援力も足りず、大変悩んでおりました。研修に行きたいと思っていましたが、私はアンテナが低く、どこでどんなセミナーを行ってい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第41回)
  • S.E.N.Sになって
  • 必要な時に必要な支援を
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
摺河　真帆
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第41回)
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫　特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称：S.E.N.S（センス）は、本協会が認定するLD・ADHD…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第1回)
  • キャリア発達と子どもの思い
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害等のある子どもの思い　本連載では，改めて「キャリア発達」について理解を図り，小・中学校等に在籍する発達障害のある子どもたちのキャリア教育の充実に向けて重視すべきことやその方策について考えていき…
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小学校／中学校
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