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  • 特別な教育的ニーズとインクルージョン (第5回)
  • 特別支援教育を支える体制の整備を
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年4月号
著者
大塚　玲
ジャンル
特別支援教育
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  • 特別な教育的ニーズとインクルージョン (第6回)
  • 通級による指導の歩みと学校現場での新たな取り組み
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
大塚　玲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　日本では昭和54年の養護学校義務制の実施に伴い，中度・重度の障害のある児童生徒に対する教育体制は比較的整備されてきました。その一方で軽度の障害のある児童生徒，なかでもLD，ADHD，高機…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別な教育的ニーズとインクルージョン (第8回)
  • 障害者の権利条約における教育関連条項とインクルージョン
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年1月号
著者
河合　康
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　2006年12月13日に採択された「障害者の権利条約」（以下，条約と略称）が，20か国の批准を経て2008年５月３日に発効しました。日本は2007年９月28日に署名を行っていますが，まだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別な教育的ニーズとインクルージョン (第7回)
  • 特別支援教育を支える教員の資質・能力の向上のための教師教育の現状と課題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年10月号
著者
河合　康
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　平成19年４月１日の学校教育法の改正により，それまで①盲学校，聾学校，養護学校（現行特別支援学校），②特殊学級（現行特別支援学級），③通級指導教室という３つの特別な場で行われていた「特殊…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別な教育的ニーズとインクルージョン (第4回)
  • サッチャーリズム下の障害児教育
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
落合　俊郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　前号では，特別な教育的ニーズと政治との関係を論じました。障害児教育や障害者福祉のみが国や社会の在り方と切り離して存在できるはずはなく，本当は一番強く影響を受ける存在なのです。また，日本政…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別な教育的ニーズとインクルージョン (第3回)
  • インクルージョンと小さな政府論(1)
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
落合　俊郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害児教育の歴史的流れ　本誌で２回にわたって福岡教育大学の納富恵子先生にインテグレーションとインクルージョンの歴史的な流れについて説明していただきました。それをまとめますと表１のようになるのではな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別な教育的ニーズとインクルージョン (第2回)
  • 誰も仲間はずれにしない教育(2)
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆インクルージョンの考え方に基づく実践　それでは，実際に，排除を防いでインクルージョンをすすめるための，具体的な例をあげます。これは英国の事例を日本に置きかえたものです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別な教育的ニーズとインクルージョン (第1回)
  • 誰も仲間はずれにしない教育
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年4月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆インクルージョン　その歴史　均質な社会と誤解されがちな日本においても，私たちの社会は，多様な人種，文化，言語，家族の背景をもった様々な能力や障碍のある人たちで構成されています。しかし，これまで，障…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「聞く・話す」を育もう―発達とアセスメント―
  • 講座「聞く・話す」ためのことばとコミュニケーションの基礎講座―つまずきとその背景―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
大塚　玲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　2012（平成24）年に文部科学省が実施した「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果」によると，公立小・中学校の通常の学級において，知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第1回)
  • キャリア発達と子どもの思い
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害等のある子どもの思い　本連載では，改めて「キャリア発達」について理解を図り，小・中学校等に在籍する発達障害のある子どもたちのキャリア教育の充実に向けて重視すべきことやその方策について考えていき…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害と医療の最新情報 (第1回)
  • オンライン診療は知的・発達障害の診療に何をもたらすか？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
岡田　俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コロナ禍とオンラインのつながり　新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の感染拡大は，私たちの日常生活を一変させました。外出制限が推奨され，学校閉鎖を経験したことも記憶に新しいでしょう。そのなかで…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室で行う　みんなの認知行動療法 (第1回)
  • 授業準備を始める―Plan（計画）―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本連載では，教室で行うことができる集団認知行動療法の実施方法を紹介していきます。生徒指導提要の改訂によって，予防開発的な支援の必要性が益々重要視されています。認知行動療法を活用した集団指導は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育コーディネーターの仕事術 (第1回)
  • 過ごしやすい学校づくりのために
  • コーディネーターこそ助けられ上手に
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
吉成　千夏
ジャンル
特別支援教育／学校経営
本文抜粋
連載にあたって　こんにちは。東京コーディネーター研究会です。2023年４月に『はじめての「特別支援教育コーディネーター」12か月の花マル仕事術』（明治図書）という書籍を出させていただいたご縁で，今年度…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通級指導教室　私の教室紹介 (第1回)
  • 自分をみつめ，自分の良さを発揮する子をめざして
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
青木　教美
ジャンル
特別支援教育／学級経営
本文抜粋
教室で自分が大切にしていること　本教室では，子どもが自己理解を深め，自分の良さを生かしながら人とのつながりの中で自分の苦手と向き合う力を育むことを大切に指導すると同時に，担当者が子どもにとって安心して…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害と不登校 (第1回)
  • 不登校の背景にある発達障害
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
伊藤　美奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
近年の不登校　令和６年10月に発表された国の「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」によると，不登校児童生徒数は過去最高を更新し続け，とくにコロナ禍以降の急増が目につきます。しか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第22回)
  • 有資格者としての倫理
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
時代とともに変わる「倫理」　本誌を読んでいらっしゃる読者の方は，すでに特別支援教育士資格を取得された方，現在，資格取得に向けて養成セミナーを受講されていらっしゃる方，これから資格取得を目指す方，資格に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S実践の小箱 (第6回)
  • 集中・見る力をつける指導を軸に通級指導を組み立てる
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
鶴田　三紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級教室開級に向けて　現任校への異動，通級指導教室立ち上げに伴い，新しく出会う12名の児童と共に学ぶことになりました。子どもたちには，それぞれにSLD・ADHD・ASDの特性による困難さがあります。開…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第40回)
  • S.E.N.Sになって
  • 人とのつながりを大切に
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
長谷川　朔子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は福祉事業所に勤務する作業療法士です。まだまだ経験も知識も浅く，不安を抱えながら毎日を乗り切っていた当時，お世話になっていた先輩方に「特別支援教育のことが包括的に学べるよ」と教えていただいたのがS…
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小学校／中学校
種別
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  • SENS for S.E.N.S (第40回)
  • S.E.N.Sになって
  • 笑顔につながる　笑顔でつながる
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
鈴木　貴子
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第40回)
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫　特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称：S.E.N.S（センス）は，本協会が認定するLD・ADHD…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第8回)
  • スポーツ用具の操作を支える土台作り②ボール
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，作業療法士への相談で多く挙げられる文具とスポーツ用具の操作を支援する方法について紹介します。今回は「ボール」を使った運動の発達や指導方法についてご紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
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