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この記事に関連する記事の検索結果
  • 発達に沿った支援教育
  • 中学校／通級による指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年1月号
著者
小川　浩子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 発達に沿った支援教育
  • 中学校／広汎性発達障害がある中学生のコミュニケーション指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
清水　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　アスペルガー症候群を含む広汎性発達障害がある生徒には次のような特徴が見られる。　　・部分と全体の関係をとらえにくい…
対象
中学校
種別
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  • 発達に沿った支援教育
  • 義務教育以降／卒業後の自立をめざした教育支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
田上　幸太・伊藤　かおり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　知的障害養護学校高等部は，知的障害や自閉症などの障害のある生徒が在籍し，こうした生徒に対して，福祉，労働と連携しながら特別支援教育をおこなうという役割をもっていますが，職業学科のある養護…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達に沿った支援教育
  • 中学校／自己理解、自己肯定感のために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年7月号
著者
渡辺　圭太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆東京の通級指導学級　「光とともに」というテレビドラマがありました。とてもていねいにつくられていたと思いますが，私にはどうしても違和感がありました。東京都で心身障害教育に携わってきたものにとっては…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 発達に沿った支援教育
  • 義務教育以降／移行期の支援について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年7月号
著者
山内　俊久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　近年，義務教育以降の進路先の一つである知的障害養護学校高等部の職業学科においても，ＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能自閉症等の「軽度発達障害」のある生徒が入学してきます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達に沿った支援教育
  • 中学校／通常学級における特別支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
沼田　勉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　最近「キレル」という言葉をよく耳にします。以前は「あの人はキレル人だ」と言われると，「頭の回転が速く，鋭い考えをする人」を意味するほめ言葉でした。しかし今では，「自分の感情をコントロール…
対象
中学校
種別
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  • 発達に沿った支援教育
  • 義務教育以降／身近な体験の積み重ねが可能性を拓いていく
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
二宮　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤのある青年達を支える義務教育以降の社会的な資源は，義務教育段階に比べ格段と少なくなる。また，特別支援教育が謳われる中でも高校等での取り組みは少なく，中学卒後の進路選択や就労に向けた不安は，ＬＤのあ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ESSAY
  • テクノロジーの善き使い手を育てるために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
豊福　晋平
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１人１台端末配備とデジタル学習基盤の活用を特徴とするGIGAスクール構想は、子ども個人の学びの道具として明確な位置づけを得たことで、学習の個別化・個性化の方向がより鮮明になりました。こうした強力なデジ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第2回)
  • 対話をとおして学びを意味付け，価値付けるキャリア・パスポートの活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キャリア・パスポートとは　現行の学習指導要領には「児童（生徒）が、学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら、社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を身に付けていくことができるよう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害と医療の最新情報 (第2回)
  • ゲームが児童生徒にもたらす光と影
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
岡田　俊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゲームの進化とゲーム事情　ゲームといえば、もともとは自分がプレーヤーとなるものでしたが、その後、ボードゲームやカードゲームへと広がり、ゲーム機へと展開しました。当初は、ゲームセンターに設置されるもので…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室で行う　みんなの認知行動療法 (第2回)
  • 授業を実施する―Do（実行）―
  • 情報共有と連携ツールとして
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本連載では、教室で行う集団認知行動療法を、Plan（計画）、Do（実行）、Check（評価）、Action（改善）の流れにしたがって紹介しています。今回は、Do（実行）、すなわち授業の実践に…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育コーディネーターの仕事術 (第2回)
  • 個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成と活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
尾形　俊亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
まずは教職員の共通理解から　平成30年８月に学校教育法施行規則が一部改正され、特別支援学校、特別支援学級、通級指導教室に在籍する児童・生徒について、個別の教育支援計画の作成が義務化されました。また、小…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 通級指導教室　私の教室紹介 (第2回)
  • 子どもの“かわいらしさ”を引き出す通級指導教室であること
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
髙木　玲子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教室で自分が大切にしていること　通級してくる子どもの多くは、あまり表現したがらなかったり、大人が求めるようなことを言おうとしたりします。安心して自分の素直な気持ちを表現できるようにすることで、子どもの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害と不登校 (第2回)
  • 不登校に対する国の方針
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
伊藤　美奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校恐怖症～登校拒否～不登校　日本社会で学校に行かない子どもたちが話題になったのが1950年代の後半です。その当時は数が少ないこともあり、不登校は“心の病気”とみなされ「学校恐怖症」と呼ばれました。そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第23回)
  • 自己理解とセルフアドボカシー
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
日戸　由刈
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自己理解とセルフアドボカシー（自己権利擁護）はそれぞれ心理学や障害者福祉の分野で発展した概念です。近年、特別支援教育における自立活動やキャリア教育などでも取り上げられ、「自己理解の発達が、セルフアドボ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • S.E.N.S実践の小箱 (第7回)
  • 「片づけ大作戦」からの変化
  • じゃまくさい⇒できそうだ！できた！が増えると，落ち着いて取り組めるようになってきた！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
藤田　千香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　2020年に初めて通級指導教室（きらめき教室）が町内にでき、現在、自校や他校の１～６年生までの個性豊かな児童21名が通級しています。私は、立ち上げの頃から通級指導教室を担当していますが、それ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第41回)
  • S.E.N.Sになって
  • アセスメントと伴走
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
田渕　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
十数年前、久しぶりに念願の特別支援学級を担任することになりました。当時、知識も支援力も足りず、大変悩んでおりました。研修に行きたいと思っていましたが、私はアンテナが低く、どこでどんなセミナーを行ってい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第41回)
  • S.E.N.Sになって
  • 必要な時に必要な支援を
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
著者
摺河　真帆
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第41回)
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年7月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫　特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称：S.E.N.S（センス）は、本協会が認定するLD・ADHD…
対象
小学校／中学校
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  • ESSAY
  • 発達障害と「個を重んじる」教育
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成17年に発達障害者支援法が施行され，平成19年度から特別支援教育が始まりました。平成15年に開催された中教審の下部委員会に参加していましたが，校長先生の代表が，「特別支援教育は導入しないでください…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第1回)
  • キャリア発達と子どもの思い
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害等のある子どもの思い　本連載では，改めて「キャリア発達」について理解を図り，小・中学校等に在籍する発達障害のある子どもたちのキャリア教育の充実に向けて重視すべきことやその方策について考えていき…
対象
小学校／中学校
種別
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