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  • 特集　勝負の２学期！　絶対成功する学級＆授業リスタート
  • 学習スイッチをオンにする！　２学期の授業開きネタ
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2018年9月号
著者
駒井　康弘
ジャンル
学級経営／国語
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［導入］子どもの「問い」を、どう引き出す？
  • 国語／作品との出合い
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
青山　由紀
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　題名読みで問いをつくる　題名には、書き手の思いが集約されています。そのため、教材文を読む前に題名だけを示してそこから生まれる疑問、いわゆる「題名読み」を行うと、それが「単元を貫く問い」となって授業…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［板書］「問い」と「気づき」を、黒板でどう生み出す？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　「問い」と「気づき」を生み出すための『観』の見直し　黒板を通して「問い」と「気づき」を生み出す上でスタートとなるのは、自分自身の「授業観」や「板書観」を見つめ直すことです。授業の中心に位置づけるべ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［思考ツール］「問い」づくりに、どう生かす？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
小林　康宏
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　「できごとチャート」で物語の変化を考える　物語・小説の読み取りに入る前に、学習者に「疑問に思うこと」を書かせることはよくあります。しかし、疑問が書けない学習者がいたり、そこで書かれた疑問が教材文を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［選択］子どもの「問い」を、どう選び、まとめる？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　問いを選択し、決定する　リフレクション型国語科授業では、学習者による「問いの決定→問いでの読み合い→問いの評価」という一連のサイクルを位置づけて展開しています。「問いの決定」では、友だちと話し合い…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［対話・話し合い］子どもの「問い」をどう広げ、深める？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　「問題意識」を共有する　6年文学「海の命」を例に考えてみます。定番の問いといえば「なぜ太一は瀬の主を打たなかったのか」です。では「『村一番』と『本当の一人前』の違いは？」はどうでしょう。これも物語…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［単元展開］単元を貫く「問い」を、どうつくり、どうつなぐ？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　問いの質の高さを示す　思えば、「単元を貫く言語活動」は、よくできた授業デザインでした。きれいな花や実（三次の言語活動）のために、という目的意識が幹（二次の指導事項）を貫くというコンセプトは、指導者…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
難しさ1　「書く」時間が十分に確保できず、最後まで書ききれない子がいる。それを先生が待てない　①「書く」を分解し、スモールステップでゴールを設定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 音読（国語）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
竹澤　健人
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
失敗する授業では、範読だけを頼りに音読させようとし、成功する授業では、言葉を頼りに音読することを目指す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 漢字学習（国語）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
失敗する授業では、覚えることが目的になり、成功する授業では、理解と活用が軸になる。　「どうして苦労して漢字を学ばなければならないんだろう。これからは英語の方が大事だって言われているのに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 作文（国語）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
失敗する授業では、最初から「教師が書かせたいこと」を書かせ、成功する授業では、最初は「子どもが書けること」を書かせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
白石　範孝
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
作品全体を俯瞰した読みの力の育成　作品を場面に分けて，場面ごとに順番に読んでいくだけの物語の読みの授業。形式段落の順番に段落内容を確認するだけの説明文の読みの授業。これらの読みは，作品内容をなぞる，確…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものためのポジティブ所見文例1000
  • 学びに向かう姿勢を引き出す！場面別子どものためのポジティブ所見文例
  • 学習編
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年7月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
◎発表では、聞く人が聞き取りやすいように、声の大きさや話す速さを工夫できます。内容に合わせて、声色を変えるなど、表現力も豊かです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • ポイント解説で早わかり！教科別 自由進度学習
  • 小学校・国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
山田　博史
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　「読むこと」の学習において自由進度学習を生かす３つのポイント　「読むこと」の学習で「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させ，「主体的・対話的で深い学び」を実現させるためには，自由進度…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 思考のズレを生む課題（発問）【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
白石　範孝
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「思考のズレを生む発問」とは？　子どもが学習に対して「問い」をもつことは，「知りたい」「わかりたい」「なぜ？を解決したい」という学びの意欲につながります。そのためには，学習の導入時に「思考のズレ」を生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 否定発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
土居　正博
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「否定発問」とは？　「否定発問」は，国語の授業に限らず，全くの反対物，対立物を提示し「これの間違いは何か？」と問い，否定を通して思考させる発問です。「正しさ」を述べるのは意外と難しいものです。一方，「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 拡散的発問―収束的発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
広山　隆行
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「拡散的発問－収束的発問」とは？　発問の機能は大きく２種類に分けられます。１つは，いろんな意見や考えをたくさん出すための発問（拡散的発問）です。「拡げる」発問と言ってもよいでしょう。もう１つは，答を１…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 吟味型発問―創造型発問―共感型発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「吟味型発問―創造型発問―共感型発問」とは？　国語の読解における天敵は，「何となく読めた」という根拠のない自信です。自分の中で作られた狭く浅い読みをゆさぶり，根拠のない自信を崩すためには，力強く切り返…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • もしも発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「もしも発問」とは？　「もしも発問」とは，学習対象とする文章（物語や詩，説明文等）の「内容」や「表現」の一部について，実際の文章とは異なる場合を「仮定する発問」のことです。仮定することによって，本来の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • ゆさぶり発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
正木　友則
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「ゆさぶり発問」とは？　子どもたちの心（情意）や頭（思考）に刺激を入れるための発問です。大きくは，①主要発問のように判断のしかけを用いて「ズレを生む」ものと，②授業中に子どもたちの発言を受けての「切り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「つい，したくなる」授業づくりの「仕掛け」大全
  • 達人が使っている！「つい，学びたくなる」授業の仕掛け
  • 「気になる」国語の授業をつくる
書誌
授業力＆学級経営力 2024年6月号
著者
森川　正樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
導入の仕掛け　■単元冒頭の活動で〈伏線〉を貼る　学びたくなるためには，「単元冒頭」の「仕掛け」が大切です。単元末を見越しての学習設定です。学年や教材によって活動を選択し，布石を打っておきます。この活動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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