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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • 英会話授業で必要な教師の力量〜「組み立て力」〜
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
全100件(1〜20件)
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク一覧表
  • ７月・英会話ネットワーク／ＴＯＳＳ型英会話指導を一緒に学びませんか
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
私が愛知県に英会話サークル「Sunny」を作ったのが二〇〇四年三月でした。ＴＯＳＳ型英会話指導をもっと学びたい！　という思いからです。全国で三番目のＴＯＳＳの英会話サークルでした。あれから四年、全国の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • ハンカチがあればできる、楽しい４文ダイアローグ指導
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
ハンカチがあればできる楽しい四文ダイアローグ指導を紹介する。三〜六年生で実施したが、どの学年でも盛り上がった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • 四文ダイアローグも三構成法で組み立てる
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
ＴＯＳＳ型英会話指導では、ダイアローグ指導を中心としている。　ダイアローグ指導は二つに分けられる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 最先端の教育研究
  • ＴＯＳＳ英会話／英会話サークルで学び、学び続ける
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
水野　彰子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
現在、全国に英会話サークルが続々と誕生している。ＴＯＳＳ英会話を広めていくという同じ志を持つ仲間が、全国にいるというのは大変心強い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • 三構成法「ダイアローグの口頭練習」をマスターして楽しく英会話
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一、三構成法　ＴＯＳＳ英会話の基本である三構成法は、試行錯誤をしながら現在の形ができている。　その基本をまず身に付けことからＴＯＳＳ英会話は始まる。これはとても安定した指導法で、誰でもできる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • 子どもが休み時間にリズムよく英語で遊ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一、準備物なしでノリノリ　フラッシュカードもコンテンツも用いない。筆箱だけで子どもが熱狂するCan I borrow your pen?　の６文ダイアローグ授業を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • ＴＯＳＳ型英会話、型が決まっているので安心して声を出す子どもたち
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一、英会話にも個人差はある　英会話を習得するのにもやはり個人差がある。すぐに会話を覚え、元気な声で発音する子もいれば、なかなか長い文を覚えられない子もいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • 時間差のコーディネートは小物を使って
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一、時間差を埋めるには　英会話授業でゲームをすると、終わるのに時間差ができる。子どもは空白の時間を待てない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • 校内研修に模擬授業を取り入れて校内での英語をさりげなくＴＯＳＳ型に
書誌
教室ツーウェイ 2007年9月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一、低・中・高学年でそれぞれ模擬授業を行う校内研修　校内研究での提案授業を英語で行った。四十五分を担任が一人で行う英語の授業にした。三構成法を取り入れて、誰でもできる授業を提案するつもりで行った。協議…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • 会話する活動を多く取り入れ、会話を楽しむ子どもを育てる。
書誌
教室ツーウェイ 2007年6月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一、基本に忠実に三構成法を取り入れる。　英会話の授業をパターン化すると子どもたちも安定するので、ＴＯＳＳ英会話指導法の三構成法を上手に活用する。すると、担任にも負担が少なく、子どもたちにとっても分かり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • このＴＯＳＳ教材に助けられた
  • 英語フラッシュカード、五色英語カルタでみんなニコニコ
書誌
教室ツーウェイ 2007年5月号
著者
宍戸　威之
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
ＡＬＴの先生は明らかに困っていた。一年生相手にどんな授業をすればよいのかわからない様子だった。手作りのフラッシュカードの絵はほとんど白黒だった。カードをめくるテンポも悪かった。発音練習もやった。黒板に…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ型英会話で話せるようになる
  • 授業開きで英会話スキルを教えたら、学校の苦手な子どもが心を開いて
書誌
教室ツーウェイ 2007年4月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
４月。英会話授業スタート。　学校が苦手な子どもの学級での授業開きだ。小学生２名、中学生４名、教師２名の計８名、複式学級である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第44回)
  • どの子でもできることを積み重ねる
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
向山洋一氏の実践である「第二通知表」に次の様な項目がある。　　「今まできらいな勉強で、好きになったものがありますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第41回)
  • わかりやすく、楽しい状況設定を工夫する
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
サークルメンバーが、一日、授業参観に来た。　五時間目に、外国語活動を行った。　特に心に残ったこととして、彼は、次の四点を挙げた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第38回)
  • 子どもへの対応で授業が変わる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
私が代表を務める英会話サークルSunnyでは、毎週金曜日に例会を行い、多くの英会話模擬授業が繰り広げられている。代表の私は、同じ授業を何回も見ることになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第35回)
  • 「一分間フラッシュカード」を英語授業でも行う
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
向山洋一氏から「一分間フラッシュカード」についての話を聞いたとき、驚いた。まさに「新たな教育文化」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第32回)
  • 単語選びにもこだわる
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１　話をすることが苦手なＡちゃん　家族や特定の子としかほとんど話さない子を担任したことがある。　四月、外国語活動を行う前にアンケートを実施した。「英語を話せるようになりたいですか」の質問に対し、そのＡ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第29回)
  • 子どもに「できる、できる、できる！」を体験させる
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
四月、外国語活動に関するアンケートを行ったとき、「英語を話すことが好きではない」「英語の授業が好きではない」と答えた女の子（Ａ子）がいた…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第26回)
  • 英会話授業の基本は「フラッシュカード」に詰まっている
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
今から十年以上も前、セミナーで初めて英会話の模擬授業を受けた時、その楽しさに魅了された。新牧賢三郎氏の授業だった。それからずっとＴＯＳＳ型英会話指導を学んでいる…
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小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第24回)
  • 子どもに英語力をつける上海小学校英語教育
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
上海師範大学蘆湾付属実験小学の四年生の授業を参観した。　授業の最後に子どもたちは、次のような内容を教師とのダイアローグ（対話）形式でやりとりしていた…
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小学校／中学校
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