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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第2回)
  • 中学校／本を試食する（読書単元）
  • 単元名…良書に触れ，全体を読む方法を知ろう　時間…導入（第１時／全３時間）
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
坂口　京子
ジャンル
国語
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第6回)
  • 中学校／「論語」（各社２・３年）
  • 単元名…論語の言語について考えよう　時間…導入（帯単元）
書誌
実践国語研究 2019年3月号
著者
坂口　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　「論語」をめぐる著作は数多い。有名なところでは井上靖『孔子』，宇野哲人『論語新釈』がある。最近では齋藤孝『現代語訳論語』や渋沢栄一『論語と算盤』が話題を集めた…
対象
中学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第5回)
  • 中学校／少年の日の思い出
  • 単元名…表現の特長や，人物の心情の変化を捉え，作品を読み深めよう　時間…導入（第１時／全６時間）
書誌
実践国語研究 2019年1月号
著者
坂口　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　ヘルマン・ヘッセ／高橋健二訳「少年の日の思い出」は長く読み継がれてきた外国文学作品である。中学生に近い年齢の人物が主人公であり，作品構造や，行動や心理を微細に描く表現が魅力である。深い…
対象
中学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第4回)
  • 中学校／走れメロス（各社）
  • 単元名…描写や会話に着目して人物像の変化を捉え，作品を読み味わおう　時間…導入（第１時／全６時間）
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
坂口　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　太宰治「走れメロス」は中学校第二学年のいわゆる定番教材である。アニメ化や映像化の他，パロディ化も多数なされてきた本作品は，一時，道徳教材にも取り上げられていた。学習に入る前から筋立てを…
対象
中学校
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第3回)
  • 中学校／目撃者の眼（学校図書２年）
  • 単元名…写真表現の特長を捉えよう　時間…導入（第１時／全２時間）
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
坂口　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　メディア・リテラシーの育成を目指し、国語教科書にも絵や写真、図表を読む学習が取り上げられるようになった。学習の手引きでは、どう見るか、どう読むかを具体的に指導する案が散見される…
対象
中学校
種別
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  • 子供をぐんぐん引きつける！小・中学校の教材別導入アイデア (第1回)
  • 中学校／字のない葉書（各社）
  • 単元名…表現を捉え心情や人物について考えよう　時間…導入（第１時／全４時間）
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
坂口　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
■授業のねらい　中学校の代表的随筆教材である「字のない葉書」は、人物や心情の描き方に特徴がある
対象
中学校
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  • 教材研究に役立つ！作家の肖像 (第7回)
  • 工藤直子（くどうなおこ）
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
坂口　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
父と過ごした台湾での幼少期　　工藤は六人きょうだいの末っ子で，すぐ上の兄と七つ，一番上の姉とは二十歳離れている。明治二十四年生まれの父は，中学校を卒業すると同時に台湾の師範学校へ進学し，そのまま小学校…
対象
小学校／中学校
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第3回)
  • 文学の読みに「間違い」はあるの？
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「間違い」はありません。文学の曖昧さは読み手が引き受けるしかありません。ただし、「場違い」はあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第3回)
  • 「ごんぎつね」
  • なりきって読んでその後の展開を考えよう
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　「ごんぎつね」は、四年生の定番教材ですが、たくさんの先行実践があり、どうやって子どもたちと学んでいこうか迷う教材でもあります。子どもたちの作る問いに寄り添い、今までの学習からさ…
対象
小学校／中学校
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第3回)
  • 自由進度学習を取り入れることで生まれるメリットは何か，体感しよう
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　２学期からの漢字学習　６月から「漢字の学び方を試行錯誤する」ステップに踏み出した子どもたち。前号では、週初めの月曜日に１週間の漢字を見通し、金曜日の小テストに向けて「火曜日?木曜日」の学び方に向き…
対象
小学校／中学校
種別
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第3回)
  • 国語の授業づくりのポイント【話すこと（発表)】
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　学校において「発表」は、国語の学習に限らず、あらゆる学習の表現活動として採用されることが多いです。特に、大勢の前で話す発表形式が採用される割合は、極めて高いのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第3回)
  • 全員が書ける！作文指導のネタ
書誌
実践国語研究 2025年9月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　『図（省略）』　あえての限定！「書き出し限定作文」　「書き出し限定作文」とは，あらかじめ決められた書き出しから，自由に作文を広げる活動です。子どもたちは，最初の一文に縛られながらも，その後の展…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第2回)
  • デジタルの時代に，「漢字を書ける」ことは必要なの？
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
手で漢字を書くことにより，漢字を正確に覚えられること，語彙が増えること，脳が活性化すること等のメリットがあります…
対象
小学校／中学校
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第2回)
  • 「一つの花」
  • みんなで「一つの花」の謎に挑もう！
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　子どもたちの問いを中心とした授業を考えていくために「どんな問いが出てくるか」を予想し，「一つの花」について教材研究をしました。あらかじめ自分で問いを予想しておくことも大切ですが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第2回)
  • 漢字学習を段階的に任せていこう
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　挑戦の６月　６月が近づいてきていますね。６月は，新しい学級生活や学習内容にも少しずつ慣れてくる頃です。６月を一つの目安に，子どもたちに任せる割合を増やしていきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 国語の学習入門期の授業づくりのポイント【漢字の指導】
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　小学校学習指導要領（平成29年告示）解説国語編では，「第１学年では，漢字に対する興味や関心，字形に関する意識などを養いながら，学年に配当されている80字の漢字を読めるようにする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第2回)
  • 子どもが熱中！　漢字・音読指導のネタ
書誌
実践国語研究 2025年7月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ネタ1　『図（省略）』　習った漢字でリメイク！漢字変換ゲーム　低学年向けの物語文や子どもたちの日記を活用し，既習漢字に書き換える活動を行うことで，子どもたちは成長を実感できます。学年が進むにつれ，ひら…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第1回)
  • 授業がなくても話せるし，読めるのに，わざわざ国語を学ぶのはなぜ？
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
他者の考えを尊重しながら自分の考えを適切な言葉や文で伝える方法や，言葉の広がりと奥深さを味わうおもしろさを知るため…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第1回)
  • 「白いぼうし」
  • 新しい学年！力を入れたいことを決めて授業をつくろう！
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　新しい学年になる４月！　子どもたちに国語が好きかを聞くと，「あんまり…」「こたえがはっきりしないしなぁ」と言われてしまうこともしばしば。ですが，担任が変わり，新しい学年でがんば…
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小学校／中学校
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第1回)
  • 漢字学習の「学び方」の基礎を徹底しよう
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　昨年度末の漢字学習を振り返ろう　「自由進度で取り組む漢字学習」というタイトルで１年間の連載を担当させていただきます。全６回を予定しており，読者の皆様の教室の子どもたちが「これは私の漢字学習なんだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第1回)
  • どの子もつまずかせない授業づくりのポイント
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　教師は，子どもの「わかった」や「できた」のために，そして，子どもの笑顔のために，一所懸命に教材研究し，指導法を検討していきます。子どもが授業でつまずかないように，試行錯誤します…
対象
小学校／中学校
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