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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第10回)
  • 学習過程の明確化と指導事項の構成
書誌
実践国語研究 2017年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第12回)
  • 「言葉による見方・考え方」を働かせることを生かした授業づくり
書誌
実践国語研究 2018年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　今回の学習指導要領の改訂では、教科目目標が次のように示された。　○言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力を次の通り育成することを目指…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第11回)
  • 〔知識及び技能〕と〔思考力、判断力、表現力等〕を組み合わせた単元の構想
書誌
実践国語研究 2018年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　前号では、〔思考力、判断力、表現力等〕の各領域の指導事項の構成について検討した。本号ではこれを踏まえ、単元を構想するに当たって、当該単元で取り上げる指導事項等を確定するための留意点を検…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第9回)
  • 課題解決の過程で〔知識及び技能〕と〔思考力、判断力、表現力等〕とを結び付ける
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　課題解決の過程となる学習の組織化　〔知識及び技能〕に示された内容が、単に暗記して知識の量を増やすだけのものではなく、また脱文脈的にスキルを訓練するだけのものでもないことは、中央教育審議会答申（平成…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第8回)
  • 新学習指導要領を見据えた授業づくり
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
平成二九年三月、学習指導要領が改訂された。今後移行措置を経て、全面実施に向けた具体化が課題となる。本連載では未来を生きる子供たちにとって必要な資質・能力をどう描くかを検討してきた。これを踏まえ、新学習…
対象
小学校／中学校
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第7回)
  • 学習に主体的に取り組む態度を養う
書誌
実践国語研究 2017年5月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　新年度がスタートし、新学習指導要領の具体像が明らかになり、更なる国語科の進展が期待される。本稿では、昨年度に続き、未来の社会を生きる子供たちにとって必要な資質・能力の育成を目指す国語科の授業…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第6回)
  • 生涯にわたって主体的に言葉の力を身に付けようとする態度
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、育成を目指す国語の資質・能力について、学びに向かう力や人間性等の側面から、授業の具体的な場面における主体的に学ぶ子供の姿を取り上げつつ検討したい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第5回)
  • 変化の激しい社会を生きるための言語の知識・技能
書誌
実践国語研究 2017年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　本稿では、育成を目指す国語の資質・能力を、言語の知識・技能の側面から検討したい。　　　一　社会の状況と「知識・技能…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第4回)
  • 他者とのコミュニケーションを進める対話力
書誌
実践国語研究 2016年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　本号では、育成すべき国語の資質・能力を、話すこと・聞くことの側面から検討したい。　　一　「対話」をどうとらえるか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第3回)
  • 論理的に思考し、言葉を吟味する書く能力の育成
書誌
実践国語研究 2016年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　本号では、育成すべき国語の資質・能力を、書くことの側面から検討したい。　　一　「書くこと」と論理的に思考する能力の育成…
対象
小学校／中学校
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第2回)
  • 生涯にわたって読書するための能力の育成
書誌
実践国語研究 2016年7月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、授業づくりの前提として、付けたい力の明確化が必要であり、そうした資質・能力を明らかにするためには、現在、そしてこれからの社会を見据えて、子供たちにとって必要となる能力を考えていくことが重要で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 未来を生きる子供たちのための国語科授業改革 (第1回)
  • これからの社会を生きるために必要な言葉の力
書誌
実践国語研究 2016年5月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　これからの社会を見据えた授業づくり　授業づくりを行う際に踏まえなければならないこととして、子供の実態の把握、指導目標の明確化、教科書教材や関連する教材の特徴の把握、言語活動の特徴の把握など、多様な…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第5回)
  • 詩の「鑑賞」と「読解」の違いって？
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「理解」と「解釈」の違い　詩に限らず、読むことの授業を行う際には、まず書かれている内容を把握し、理解することが求められます。理解する対象として作品を読むのは、「読解」の範疇です。「読解」は、読んで字の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第5回)
  • 最後の活動に向かって布石を打とう
  • 「あなのやくわり」
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　今回は東京書籍「あなのやくわり」です。２年生最後の説明文。なので、見通しをもって学び、学習の最後には身の回りの穴について説明する文を書くことをゴールとしました。説明文を最後に書…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第5回)
  • 漢字抜き打ち50問テストの存在を視野に入れよう
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　安定した結果の先、新たな挑戦を示す　週１回の５問や10問の漢字テストでは安定して高得点を取れるのに、以前習った漢字をふと出題すると忘れてしまっているようなケースはないでしょうか。これは、学習したこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第5回)
  • 国語の授業づくりのポイント【文学的作品の授業づくり】
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　校内研究の提案授業として、国語科では物語文を扱うことが多いのではないでしょうか。教師は、「研究授業だ」と気合いを入れ、念入りに教材研究を行い、研究日に扱う本時の授業に力を注ぎま…
対象
小学校／中学校
種別
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  • そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第5回)
  • 国語教師のためのICT活用のネタ①
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
『図（省略）』　ワークシート爆速術！作成の裏ワザ　ワークシートを作るときに大変なのが、教材文を打ち込むことです。打ち込むだけで多くの時間を費やしてしまいます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 答えられそうで答えられない国語科のギモン (第4回)
  • AIの時代に，「書く力」がなぜ必要なの？
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
藤原　友和
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く力」とひとことで言うけれど　　「先生、それ、ChatGPTで書けばいいんじゃないですか
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第4回)
  • 「じどう車くらべ」
  • どっちかえらんでりゆうをかこう！
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
福井　祐希
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材研究のポイント　今回は一年生の説明文「じどう車くらべ」です。学習の最後には、自動車ずかんを作ることを目標に授業を考えていきました。自動車ずかんを作るためには、説明文を読むときに、「しごと」「つ…
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小学校／中学校
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  • 自由進度で取り組む漢字学習 (第4回)
  • 適当にこなす自分と向き合う時間を設けよう
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
１　慣れが生まれる、自由進度学習の中で　漢字学習の自由進度学習を続けていくと、子どもたちの学びにも「慣れ」が生まれてくる頃です。特に、金曜日の小テストで満点を取ることに一定の再現性が出てくると、学びが…
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小学校／中学校
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  • どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 国語の授業づくりのポイント【説明的文章の授業づくり】
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
「罠」にはまる教師たち　教師は、子どもたちの「わかった」「できた」を創造できるように教材を研究し、よりよい授業を構想します。それが教師の仕事だからです。同時に、うまくいったときに見える子どもの笑顔が…
対象
小学校／中学校
種別
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