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  • 特集　学校図書館から国語の授業を創る
  • 実践・小学校
  • 話すこと・聞くこと／１年
  • 目的のある読書活動を仕組む：教材＝「くじらぐも」
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
辻　智子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　国語教室を開く
  • 実践・小学校
  • １年／コミュニケーション能力を高める入門期の指導
  • 教材＝「みんなとたのしく」（教出）
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
鎌田　優子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　国語科の目標は、国語による表現力と理解力を育成することであるが、今回の教育課程の改訂では互いの立場や考えを尊重しながら言葉で伝え合う能力を育成することを重視し、新たに「伝え合う力を高める…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　日常の生活に生きて働く「書くこと」の学習
  • 実践・小学校
  • １年／子どもが喜ぶ漢字学習
  • 自主単元＝「漢字を集めて」
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
竹﨑　有紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎一人ひとりが安心して楽しく学べる活動を　「ひゃくてんくれなコロス」　荒れた教室の机の上にあった、引き裂いて丸めたテストに書かれてあった文字が、今も焼き付いて離れない。前年度五年、六年と担任したクラス…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
  • 実践・小学校
  • 話すこと・聞くこと／１年
  • 「たからもの」の発見から発信・評価：自主単元＝「論理的な思考力を育てるスピーチ授業モデル」
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
千﨑　晶美
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　低学年の子どもたちは、自分のことを話したい・聞いて欲しいという表現意欲がある。しかし、コミュニケーションの方法を知らないために単語だけの会話になってしまったり、接続語ばかりで話の焦点がずれ…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発
  • 実践・小学校
  • １年／録音テープを評価に生かした劇化指導
  • 単元＝「はじめてのおつかい」
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
今井　一美
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　移行期一年目がスタートし、新たな気持ちで教材と向かい合うことが必要となった。これまで幾度か目にしてきた学習教材も新しい目で見詰め直し、子どもたちに今つけるべき力は何なのか確認しながら取り組…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　学校図書館から国語の授業を創る
  • 特集への提案
  • 「情報活用能力」育成の場、学校図書館
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
教育改革の現状における学校図書館の位置付け　　児童・生徒が将来、自己発揮しつつ世の中に貢献し生きるには、この時代に即応した知識・技術等を身に備えている必要がある。この時代は国際的な連携、協調の上に成り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学校図書館から国語の授業を創る
  • 特集への提案
  • 「子ども読書年」の意義
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
猪熊　葉子
ジャンル
国語
本文抜粋
一年で終わらせてはならない「子ども読書年」　　昨年八月国会で二〇〇〇年が「子ども読書年」と定められて以来、今年に入ってから様々な形で子どもたちを読書に誘い、導く試みが各地で展開されている。子どもの読書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学校図書館から国語の授業を創る
  • 特集への提案
  • 移行期／学校図書館から国語の授業を創る
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今、なぜ「学校図書館」に注目するのか　学校図書館は、「学校教育において欠くことのできない基礎的な設備（学校図書館法第１条）」であり、「学校の教育課程の展開に寄与するとともに、児童又は生徒の健全な教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学校図書館から国語の授業を創る
  • 特集への提案
  • 新しい国語科授業への提案
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
津守　美鈴
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校図書館あれこれ　ある小学校を訪れたときのことである。校長先生に、子どもたちの昼休みの過ごし方について質問させていただいた。ほとんどの子どもたちが、晴れた日は運動場で、雨が降った日には体育館で元…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学校図書館から国語の授業を創る
  • 実践のポイント・小学校
  • 学校図書館から国語の授業を創る
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科授業の拠点として学校図書館を活用する　本来、学校図書館は（特集への提案で述べたように）、学校教育の基盤となる国語科授業に必要不可欠なものである。特に、国語科授業は、司書教諭等との連携を図り、読書…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学校図書館から国語の授業を創る
  • 実践・小学校
  • 書くこと／１年
  • 読書の楽しさから書くことを創る：自主教材＝「先生のおはなしキャラバンがはじまるよ！」
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
遠藤　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　目まぐるしく進化する様々なメディアの発達によって、子どもたちをとりまく環境は激変した。「読書離れ」の現象が指摘されて久しいが、今一番必要とされていることは「自分の考えをきちんともてること…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　移行期／「読むこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • １年／お話の好きなところをみつけよう
  • 教材＝「のんびりつぼみ」
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　移行期の二年間は、新しい国語の授業づくりに向けて、教師の授業観をみつめ直すとともに、子どもたちの学ぶ姿勢も変えていく期間でもある…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　移行期／「書くこと」の学習の計画と展開
  • 実践・小学校
  • １年／感動をのびやかに表現する子どもを目指して
  • 自主単元＝「親子ふれあいメッセージ」他
書誌
実践国語研究 2000年9月号
著者
中村　弘美
ジャンル
国語
本文抜粋
これからの書く指導においては、社会生活に生きて働くように、目的や意図に応じて適切に表現する能力の育成が求められている。一学年の指導にあっても、書くことが役立つ場を設定することが大切となる。生活科やその…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　移行期／「話すこと・聞くこと」の学習のポイント
  • 実践・小学校
  • １年／読書活動と聞く・話す活動をつなげて
  • 単元「おはなし大すき」
書誌
実践国語研究 2000年7月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
◎　はじめに　　「先生、この本おもしろいで！」一冊の本をめぐり子どもたちが自分の思いを話す。また別の場所では、静かに輪になって本を読んでいる。こういった姿が、私の目指す国語教室の理想の姿である。そこで…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 実践・小学校
  • 読むこと
  • １年／｢読むこと」の重点を関連づけ具体化する：教材「じどう車くらべ」＝光村
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
神明　照子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎　「読むこと」の最重要点　　「読むこと」は、他の領域に比べて変化が見えにくいが、よく読むと従来の指導内容と大きく変化していることが分かる。とりわけ「エ　読み取った内容について自分の考えをまとめ、一人…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • ４月の学級づくり・授業開きで大切なこと
  • 小学校低学年
  • “たくさん”の「楽しさ」と「安心感」を
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
４月の学級づくり・授業開きで大切なこと　　1　学級づくり　「みんなで笑う」時間を“たくさん”つくる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/11/6まで無料提供)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 板書
  • 子どもの思考を動かす板書をめざす
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「板書」の指導で大事なこと　　1　思考のプロセスを残す　板書は学級で話し合ったことを全体で共有する場です。子どもたちの発言をただ羅列するだけではなく，言葉や思考の関係性を可視化することが大切です。話合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 発問
  • 思わず考えたくなる発問のつくり方
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の指導で大事なこと　　1　「教えたいこと」を「学びたいこと」に転化させる　まずもって大切にしたいのは，教師が教えたいこと（指導内容）を，子どもが学びたいと思える対象に転化していくということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 話し合い
  • 「本当に」話して，「本当に」聞くために
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
「話し合い」の指導で大事なこと　　1　相手に伝える意識を持たせる―「本当に」話す―　教室の話し合いは，それがグループトークであっても全体交流であっても，話すことと聞くことの繰り返しです。話し手は，相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 問いづくり
  • 問いをもとに考える楽しさを
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　将司
ジャンル
国語
本文抜粋
「問いづくり」の指導で大事なこと　1　一年間の学びをデザインする　年度当初の児童は，そもそも問いとは何か，どのように問いを立てるのか等が分かりません。そこで，一年間の学びをデザインしていきます。最終単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • １年
  • 【説明文】つぼみ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　つぼみ博士になって，　お気に入りのつぼみを紹介しよう…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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