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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価への改革―予想される論点はここだ！
  • “特色ある学校と学校選択制”をめぐる論点
  • 人々を巻き込み、みんなで学校を創ろう
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 往復書簡　絶対評価への改革をめぐる不安点・疑問点
  • 返信＝子供・保護者の理解を得るための「アカウンタビリティ」を
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
安野　功
ジャンル
学校経営
本文抜粋
昨年一二月、教育課程審議会から、これからの評価の在り方にかかわる答申が出されました。ここには、数多くの重要な変更点が示されています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価へのスタンバイ―我が校の研究ポイントはここだ!
  • 教師間の協働実践で評価基準をつくる
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
片岡　眞幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼実践者から開発・編成者となる　移行措置の最終年度に当たり、本校でも平成14年度からの新教育課程編成、実施に取り組んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価へのスタンバイ―我が校の研究ポイントはここだ!
  • 子どもの成長・発達に責任をもつという視点で
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
今井　規雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育課程審議会は、昨年十二月「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」の答申を公表した。そこでは豊かな人間性、社会性、国際性、自ら学び自ら考える力等「生きる力」の育成と学習指導要領に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価へのスタンバイ―我が校の研究ポイントはここだ!
  • “絶対評価を超える”通知表をめざして
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
石川　康浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
昨年の教育課程審議会の答申で絶対評価と個人内評価の重要性が指摘された。本校では相対評価を廃止し、絶対評価と個人内評価中心の通知表を発行してすでに十年近くになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価へのスタンバイ―我が校の研究ポイントはここだ!
  • 学習指導全体を見直す
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
中澤　米子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　これまでの評価観を見直す　かつての経験であるが、ある日、保護者が次のような文面を、連絡帳に書いてきて、はっとさせられたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価へのスタンバイ―我が校の研究ポイントはここだ!
  • ビルドアップの研究方法と「通知表」に代わるもの
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
福保　雄成
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼ビルドアップの研究手法　○目標を一般目標「生き生きとした子供」と表す。　○生き生きとした子供を具現する教師の創造的な取組を大切にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価と通信簿改定への研究課題
  • 第三段階「もう少し」をどうするか
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　第三段階について議論をしたか　平成十年十二月に改訂された学習指導要領では、自ら学び自ら考える力などの生きる力をはぐくむことを目的とし、ゆとりある教育活動を展開し、基礎・基本の確実な定着を図るため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価と通信簿改定への研究課題
  • 規準の検討と到達基準の明確化を
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
槙田　健
ジャンル
学校経営
本文抜粋
文部科学省は、新学習指導要領の内容は最低基準であると言っている。　最低基準である内容が、子供たちにどれだけ身に付いたかの評価を「絶対評価」で指導要録に記録せよと言っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価と通信簿改定への研究課題
  • 児童生徒や保護者に信頼される評価、納得してもらえる通信簿
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
杉山　雅則
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　評価の研究を進める上での課題　学習指導要領が改訂され、その「目標・内容の達成状況の評価のあり方」が教育課程審議会から示された。各学校では、このことに伴い、通信簿の改定を含めた評価の研究を進めること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」への改革―校内研究の論点31
  • 絶対評価と通信簿改定への研究課題
  • 新しい通信簿改定に必要な四つの研究課題
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学校経営
本文抜粋
私が考える「絶対評価と通信簿改定への研究課題」を四点あげる。　　研究課題１　「生きる力」を身に付けているかが分かる通信簿にするには、どんな通信簿にすればよいか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 新指導要領から考える教員評価の新しいモノサシ
  • 新たな環境に向かう挑戦動機と効力感・達成感
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
メタボはなぜ解消されないのか？　あれだけ精密な検査をし、その道の専門家である医者から宣告されたのに。それは、本人がその気にならないからである。妻からも子どもたちからもなじられながら、その気にならないの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“評価の新時代”対応する準備スポット
  • 今、どんな教育評価が注目されているか―これからの評価研究の焦点はどこか―
  • 自己評価＝自己認識こそ評価の要諦
書誌
学校マネジメント 2008年2月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
相変わらずビルの構造設計偽造問題が後を絶たない。第三者評価の仕組みを採り入れ、監査機構も整えているのにも拘わらず。相変わらず生活習慣病が「メタボ」の流行語とともに流行っている。面倒な検査や長い待ち時間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“信頼される学校・尊敬される教師”の構築
  • “信頼と尊敬”を取り戻す教育改革関連法案の解釈ポイント
  • 教育公務員特例法をどう解釈するか
書誌
学校マネジメント 2008年1月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
改正のポイント　今回の教育公務員特例法改正は、教育職員免許法改正によって免許更新制が導入されたことを背景にして、教員の指導力不足への対応に焦点を当てたものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“公教育変革の方向”
  • 教員免許制度部会の方向性を読む
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
問題の所在　問題の発端は、不適格教員や指導力不足教員を排除する仕組みとして教員免許状に有効期限を設け、教育界の浄化を図るということにあったはずである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業力―診断評価・技量向上への学校戦略
  • 授業力ＵＰにつながる研修への改革提案
  • 学校評議員のための授業の診断評価表
書誌
学校マネジメント 2005年7月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業評価の意味と位置　授業の評価は、担任教員からすれば、自己のミッション（使命、存在意義）に照らして教科指導の実際を把握し、その長短得失を見定めて新たなる授業の創造に向けた活動を展開する内省的な行為…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“問題教師”生む経営体質の甘さ・盲点33
  • 何をもって“問題教師”というか―私の尺度
  • 批判を嫌い、「問い」が立たない
書誌
学校マネジメント 2005年2月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　問題を指摘すると、血相の変わる人がいる。その場しのぎの言い訳を聴くこともあるが、たいていは警戒感や緊張感、怒りが湧き起こり、反発を買うことが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 採り入れて見たくなる―注目県の新しい教育の試み
  • 実務と研究が交差するネットワーキング〜鳥取県教育センターの挑戦〜
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新課題に対応する“学校評価”の改革点
  • どんな評価システム導入の動きがあるのか
  • “できる教師の育成”の導入でどこがどう変わるか
書誌
学校運営研究 2003年11月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学校を変える力　学校は変化しにくい。それは、子どもたちをリスクに晒すまいとする姿勢の表れとして理解できる。しかしまた、それゆえに、学校をいくら評価しても評価結果が改善や改革に生かされない事態を生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教員の能力評価＝納得と信頼の診断法25
  • これからの能力評価項目と力量を伸ばす研修
  • 組織の円滑運営の“補佐力のつけ方”
書誌
学校運営研究 2003年9月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　何が問題か　与えられた論題には、論じる前提として、いくつかの整理が必要である。　一つは「組織」についてである。この場合の「組織」は、学校全体を指すのか、学年会とか教科部会、あるいは校務分掌の単位…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　学校評価―どう進む？住民参加の採点簿
  • 提言＝外部評価に耐える“学校評価”の規準＆基準づくり
  • 根拠のある教育の推進と当を得た応答
書誌
学校運営研究 2002年6月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼批判の表出に耐える覚悟　　先日、ある小学校で、今年度最後の「学校評議員の会合」があった。その冒頭挨拶で、校長は次のように述べた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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