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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 「活用力」の育成―単元の開発と指導過程の改革
  • 情報活用力育成を基盤に授業開発〜「活用型学力」と「情報活用力」の相乗連携で「人間力」を獲得する〜
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
授業全般
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 提言・「活用力」の育成―学テの結果をどう生かすか
  • 確かな「活用力」を育成するために
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
田中　耕治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　このたび実施された「全国学力・学習状況調査」では、Ａ問題（「知識」に関する問題―基礎的・基本的な内容）とＢ問題（「活用」に関する問題―実生活を想定した場面で知識を活用して答えを出す内容）が区別され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 提言・「活用力」の育成―学テの結果をどう生かすか
  • 学習指導過程の発想の転換
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
大熊　徹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　想定通りの調査結果　平成一九年度全国学力・学習状況調査結果の新聞報道は、各都道府県別の順位を殊更強調し、四三年前に取り止めとなった時とまるで同じ轍を踏むかのような様相を呈したが、国語科の調査結果は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 提言・「活用力」の育成―学テの結果をどう生かすか
  • 科学知識は科学的思考の道具である
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
授業全般
本文抜粋
科学を活用するとはどういうことだろうか。科学は世界の成り立ちについての体系的知識である。知識は理論や概念であり、命題である。命題は「ことば」によって名指しされ、新しい「ことば」が生まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 提言・「活用力」の育成―学テの結果をどう生かすか
  • 知識の習得と活用の一体化を図る授業構想
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　知識と活用の相関　今回の学力調査は、知識（Ａ）と活用（Ｂ）の二つの枠組みで作問し分冊にした。しかし、実際の指導においては、知識と活用は不可分な関係にあると言える。小学校国語Ａの問題俄と国語Ｂの問題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 提言・「活用力」の育成―学テの結果をどう生かすか
  • 算数の難問を説明させる
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
難問を有効活用　学力テスト問題の平均点が６割とのことだ。これは、現場で実施した感じでは良すぎる感じがする。もっと悪くても納得がいく。子どもたちの中には突っ伏していた子もいたし、無解答の子も少なくなかっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 「活用力」の育成―単元の開発と指導過程の改革
  • 知識の活用を促す授業のあり方―「転移」に関する研究をもとに―
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「全国学力調査・学習状況調査」の国語・算数（数学）の「Ｂ」問題は、知識の活用を問う問題であった。ＰＩＳＡにおける「読解力」や「数学的リテラシー」に対応するもので、実用的・機能的な学力として育成すること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 「活用力」の育成―単元の開発と指導過程の改革
  • 日常授業の「目的自覚」の改善
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　国語科は「活用力」育成教科　国語科は、「言語事項」を基にして「話すこと、聞くこと、書くこと、読むこと」の力を形成することを本務とする教科である。国語科で形成された学力は、社会科や算数や理科の学力形…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 「活用力」の育成―単元の開発と指導過程の改革
  • セット教材の開発と対応力の向上を
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
關　浩和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
活用力を育てる学習にするためには、まず、セット教材を開発することである。これまでは、「選択」をキーワードに、「一を学んで十を知る」的な指導が求められてきた。これからは、ボトムアップ的な積み上げが必要で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 「活用力」の育成―単元の開発と指導過程の改革
  • 獲得情報の共有化で活用力を育成
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
森　一夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　国際学力テストの結果を受けての「審議のまとめ」　中央教育審議会の初等中等教育分科会と教育課程部会は、「教育課程のこれまでの審議のまとめ」（略して「審議のまとめ」）を昨年十一月七日に発表した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 国語科での「活用力」の育て方
  • 基本の繰り返しから応用を見いだす
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
若林　富男
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　低学年のことばあそびから　教室の前の方に子どもたちを集めて問いかける「かばんの中には　何がいる」、子どもたちが答える「かばんの中には　かばがいる」。同じ問答調のリズムで繰り返すと、すぐに基本形を覚…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 国語科での「活用力」の育て方
  • 活用力は知識・技能の習熟によって身につく
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「活用力」とは何か　改正された学校教育法第三〇条第２項をみる。　　…基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力、その他の能力をはぐく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 国語科での「活用力」の育て方
  • 知る・慣れる・役立てるの三段階で
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
山中　伸之
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
「活用力」をこうとらえる　「活用力」とは　　習得した知識を、実生活に役立てる力　　である。　前提として、知識が身についていることが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 国語科での「活用力」の育て方
  • 読み書き関連指導／プロット読みの充実
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　全国学テ・『蜘蛛の糸』の出題　全国学テ・中三［国語Ｂ］において、芥川龍之介『蜘蛛の糸』全文を題材とした出題がなされた。第一に、題材の内容要約と表現の特質をまとめた批評文を選択肢から選ぶ問題。第二に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 国語科での「活用力」の育て方
  • 既習事項の想起を駆使する循環の中で
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
大日方　信康
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　活用力とは　全国学力テストの主として「活用」に関する問題国語Ｂの大問２は、芥川龍之介の『蜘蛛の糸』であった。この問題の正答率が低かったのは、内容や心情を考える学習が中心となり、文脈の中で語句の持つ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 基礎基本定着の段階から「選ぶ」「組み立てる」活動を
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
田中　博史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　キーワードに翻弄されぬよう　巷では今、「活用力」をキーワードにした出版物が目白押しだ。単行本も研究書も、いやいやそれどころか流行の学習塾のパンフレットまでがその言葉一色になっている有様だから日本人…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 活用力の育成は言語活動を基盤にする
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　活用力の意味　平成19年度全国学力調査の算数Ｂ問題は活用力を評価するものであった。Ｂ問題は次のような観点で作成されたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 活用に結び付く習得について
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
榧根　浩
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　子どもが知識や技能を活用しようとするとき　　子どもが新たな課題に取り組むとき、まず考えることは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 基本の型を身につけることが活用力を育む
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
松尾　英樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　全国学力テスト算数Ｂ問題の特徴　全国学力テスト算数Ｂ問題の特徴は、設問の文末表現にある。　　計算の工夫（わけ）を言葉や式（図）を使ってかきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 「学習技能」も「知識」も「活用力」も同時に育てるのである
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
井上　好文
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「知識」を「活用」する力を授業で育てるためには、一時間に一問だけをじっくり解かせればよいという主張がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 社会科での「活用力」の育て方
  • 読み取った情報をレポートに活用させる
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
見学のまとめ　社会科の授業で「活用力」が必要とされる場面は数多くある。ここでは、三年生の消防署見学を例に「活用力」の育て方について述べたい…
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小学校／中学校
種別
特集
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