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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」はこうして評価した
  • 小学校・低学年
  • 四つの観点を中心に評価する
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
授業全般
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 提言・「関心・意欲・態度」の絶対評価とは？
  • 「学習の動機づけ」を促す絶対評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学ぶ意欲が学習効果を決定づける　子どもは、自ら主体的に学んだ時に、その能力をもっとも向上させ、もっとも高い学習成果を得ることができる。指導者はいつも、この学習原則を忘れてはならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 提言・「関心・意欲・態度」の絶対評価とは？
  • 五つの誤解を解くことが大切
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
確かに、「関心・意欲・態度」の評価は、他の観点と比べて難しいものである。しかしながら、それについての誤解もまた多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 提言・「関心・意欲・態度」の絶対評価とは？
  • ある評価規準例を参考に
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「評価規準」を作った　私は昨年度の連載「絶対評価への転換と実践課題」の中で、私の研究チームの一員である長谷川祥子氏の作成した「国語科の評価規準」を紹介し、考察を加えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 提言・「関心・意欲・態度」の絶対評価とは？
  • 総合的応用場面を用意する
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
守屋　誠司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
過日、学力向上フロンテア事業を委託されている小学校の公開授業を参観させていただいた。大変よく勉強・研究されている学校で、授業案を作成したり実験授業をする学年単位だけでなく、調査・分析、個に応じた指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 提言・「関心・意欲・態度」の絶対評価とは？
  • 子どもを励まし勇気づける授業を改善する営み
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
片上　宗二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学力の全体像における位置　社会科の場合だが、私は、つける学力の全体像に「関心・意欲・態度」を位置づけて、図１のように示したことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価手順―評価規準の作り方
  • 低学年／辞典の活用から見えるものを評価する
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
山田　一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　関心・意欲・態度の評価　原則的には、目に見えない関心・意欲・態度をできるだけ目に見える形にすることによって、評価する…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える
  • 教師の観察を中心とした評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　観察法は客観的ではないのか？　観察法で評価すると、教師の主観が混じってよくないと言われることがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える
  • 子どもの作文分析を中心とした評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　友だちの作品のよいところを捜す――図画工作　作品が完成したら子どもたちに罫線の入ったプリントを配る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える
  • 子どもの発言分析を中心とした評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「関心・意欲・態度」の評価の困難性　「知識・理解」の評価は易しい。　ペーパーテストをすると「知識・理解」の程度が目に見えてくるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える
  • 子どものノート分析を中心とした評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
島田　功
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「関心・意欲・態度」とは　「関心・意欲・態度」は、人間のすべての学習や活動を支えるものであり、活動の方向を規定し、エネルギーや情緒を供給するものであると言われています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える
  • 子どもの自己評価による評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
赤井　利行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業を変える評価　自己評価の方法に、次のような評価をよく見かける。　?　今日の学習について　簡単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える
  • 子どもの相互評価による評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
四年国語科「ごんぎつね」において、「関心・意欲・態度」の評価基準を次のように設定した。　?　〇進んで物語文を読み、積極的に物語の内容について考えを書いたり、話し合ったりしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える
  • ペーパーテストによる評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
藤本　浩行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ペーパーテストでも評価できる　「関心・意欲・態度の評価方法を開発できたら、教育界のノーベル賞ものである」と、ある教員から皮肉たっぷりに言われたことがある。その人は、「関心・意欲・態度など、測定すべ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」はこうして評価した
  • 小学校・低学年
  • あくまでもシンプルで継続性のある評価とする
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ある種の潤滑油である　到達度評価をするには、だれが評価しても同じような結果になる基準づくりが必要である。ただし、関心・意欲・態度の評価は別ものと私は考える…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全員を「討論」に参加させる技術
  • 道徳の授業を活性化させた「討論」の授業
  • 資料を最後まで読まない
書誌
授業研究21 2007年8月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
一　資料を途中で切る　以前は、授業で使う資料を全部読み終えてから、授業をした。　しかし、授業が活性化することが少なかった。また、話の長い資料だと、読解力の弱い子は、途中で、どんな話だったか、分からなく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「サークル」の研究会から学んだもの
  • 多くの情報を学ぶことができた
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　定例会で最新の研究情報について学ぶ　城北教育サークルは、十五年以上続いている。　その中で、ずっと続いているのが定例会である。城北教育サークルでは、月１回定例会を実施している。（定例会後には、いつも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　意欲の出る授業・意欲を無くす授業
  • 意欲を引き出す教材研究のポイント
  • 算数／算数的な活動での教材研究のポイント
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもたちは楽しい活動が好きである。　算数科では、基礎・基本を子どもたちに身に付けさせると共に、楽しい算数的な活動を取り入れて、子どもたちを算数好きにしていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「楽しい授業づくり」への新提案
  • 子どもが感じる「楽しい授業」とは？―教室からの証言
  • 知的で楽しい問題を与えよう
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
低学年を担任したとき、授業になかなか集中できない子どもがいた。　その子が集中し、積極的に授業に参加できたとき、それがどの子も「楽しい授業」となることが多かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 社会科ノートの「赤ペン」の入れ方
  • 小学校
  • すぐに「赤ペン」を入れよう
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　その場で評価する　できるだけ毎時間、子どもが書いたノートを見てあげたい。そして、すぐにノートを返してあげたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 社会科指導に生かす「補助簿」の作り方と活用
  • 小学校
  • 「補助簿」はシンプルに
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　うまくいかなかった「補助簿」　　授業中、「補助簿」や座席表に子どもの様子をメモして、次の指導に役立てようと試みていたことがあった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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