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  • 特集　子供の横並び意識を破る・自己意思決定能力の育成
  • 横並び意識の壁を崩すには
  • 一人一人に力をつける
  • 小学校／エンカウンター「学校にかかせないもの」
書誌
道徳教育 2002年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
全100件(81～100件)
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  • 道徳授業の勘どころ (第12回)
  • 役割演技を取り入れた道徳授業
書誌
道徳教育 2005年3月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
礼儀・真心　(1)総合学習や生活やで「人とかかわる」活動を仕組む。繰り返し、思いを深める。　→例えば、「ボランティアの方々と一緒に、“一人暮らしのお年寄り”と交流しよう！」等…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の勘どころ (第11回)
  • 観察や調査の活動を取り入れた道徳授業
書誌
道徳教育 2005年2月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
校庭の植物を観察する　(1)総合学習や生活科で「植物と触れ合う活動」を仕組む。生長の大きな５，６月頃が最適…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の勘どころ (第10回)
  • ティーム・ティーチングでつくる道徳授業
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
アイデア１：二人の教師で役割演技を演出する　★一緒に授業する先生を紹介　①読み物資料『はしの上のおおかみ』の話を聞く…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の勘どころ (第9回)
  • ゲストティーチャーとつくる道徳授業
書誌
道徳教育 2004年12月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
原則１：ゲストのよさを最大限引き出すこと　①読み物資料『すわってください』（青葉一年）のお年寄りの心情を想像する。（60分授業…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の勘どころ (第8回)
  • 価値付け過程がある道徳授業
書誌
道徳教育 2004年11月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
例１：○年○組に必要なもの　①自分たちの「クラスに必要なもの」を自由に出し合う。（グループ→クラス全体…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の勘どころ (第7回)
  • ゲームを用いた道徳授業のアイデア
書誌
道徳教育 2004年10月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
カードを使ったゲーム　○トランプ大の画用紙の表に、相手に答えてもらいたい質問、裏に答えを書く。　○質問の話題を道徳的価値に関連させる。班でやったり、自由に席を離れてやったりする…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の勘どころ (第6回)
  • 道徳授業での疑似体験の仕組み方
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
疑似体験の仕組計方　例１　学習の導入で仕組む場合　◆価値や資料ヘスムーズ入っていけるようにするために行う…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の勘どころ (第5回)
  • 総合単元的道徳学習の仕組み方～２
書誌
道徳教育 2004年8月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳３　登場人物の迷いや悩みについて話し合うことを通して、思いやりの心をもち、相手の立場に立って行動しようとする心情を高める。２―(2)思いやり・親切（道徳の時間　３／４時間目…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の勘どころ (第4回)
  • 総合単元的道徳学習の仕組み方～１
書誌
道徳教育 2004年7月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
単元構成上のポイント　◆単元化する教科・領域を欲張らない　→「あれも、これも」ではなく「これとこれ」と、数を絞って単元化…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の勘どころ (第3回)
  • 自己評価活動の仕組み方
書誌
道徳教育 2004年6月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
自己評価活動のポイント　例１　学習の最後に記入させる一般例　◆（ア）～（エ）の項目を「授業のねらい」、「研究の視点」などに合わせる…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の勘どころ (第2回)
  • 道徳プリントのアイデア(2)
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
［書き込みのいろいろ］　◆人物の気持ちを色で表す。　◆人物の表情を絵で描く。　◆人物の気持ちを吹き出しに書く…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の勘どころ (第1回)
  • 道徳プリントのアイデア
書誌
道徳教育 2004年4月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
［話し合いのポイント］　★二種類の理由をいしてい行います　●主観的な理由（体験を引き出す）　→「以前○○したとき△△だった…
対象
小学校／中学校
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第12回)
  • まとめ(2)：道徳性を養う
書誌
道徳教育 2004年3月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳性を養う　まとめの二回目は、道徳教育全体の「最終的な目標」である「道徳性」に関してです。様々な学習や生活での「心のノート」活用の留意点を、「道徳性」の諸様相育成という観点から整理します。多少の…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第11回)
  • まとめ(1)：道徳的価値の自覚を深める
書誌
道徳教育 2004年2月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳的価値の自覚を深める　今まで、活用の留意点を「教科・領域別」に指摘してきました。今後二回に分けてまとめをします…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第10回)
  • １月…学校行事等で使う
書誌
道徳教育 2004年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　集団への所属感を深める　学校行事は、「集団への所属感を深め、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと」をねらいとしています。「心のノート」ができることは、一人一人の子どもたちの「集団への…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第9回)
  • 12月…学級活動で使う
書誌
道徳教育 2003年12月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　学級活動で活用する際のポイント　学級活動で心のノートを使うことは比較的多く行われているでしょう。大切なのは、学級活動の指導を一層確かにするためのポイントを押さえて活用することです。そのポイントは…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第8回)
  • 11月…総合的な学習の時間で使う
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　総合こそ「学習内容」を明確に！　前提として、総合学習で不可欠なことを、押さえておきましょう
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第7回)
  • 10月…道徳の時間の終末で使う
書誌
道徳教育 2003年10月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　終末が最大の活躍の場　道徳の時間に「心のノート」を活用する場合、最も頻度が高いのは、終末でしょう。活用効果が高いからです。今までの道徳学習の実践で弱かった点が、この「心のノート」によって克服できる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第6回)
  • ９月…道徳の時間の展開で使う（２）
  • 価値理解を広げ、深める（後半展開での活用）
書誌
道徳教育 2003年9月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　学びを自分と結ぶ　「心のノート」を展開で活用する方法を考える二回目。展開「後半」でどのように使えばよいのでしょうか…
対象
小学校
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連載・常設
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  • 「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第5回)
  • ８月…道徳の時間の展開で使う(1)
  • 人物の心情に寄り添う（展開前半での活用）
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　中心資料を補助する価値ある役割　「心のノート」は、教科書や副読本に代わるものではありません。補助的な教材です。しかし、大変価値があります。自分の生活が記された「生の資料」だからです…
対象
小学校
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