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この記事に関連する記事の検索結果
  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ４年／空気と水のせいしつ
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
全100件(21〜40件)
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／まず，「星の一生」の学習を
書誌
楽しい理科授業 2005年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
星の観察は子どもたちにとって，あまり興味のあるものではない．　よく見ているが，関心のある子は少ない…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／ヘチマのまきひげのひみつ
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
夏になると，ヘチマも大きく成長する．ひょうたんも同じである．　目に付くのが，まきひげである．　ただ，アサガオのときのように「まきひげが出てきた」だけでは，つまらない．このまきひげにこだわった実験をして…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／２つの実験でタンポポに関心を持たせる
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
タンポポは身近にある植物であり，季節によって形態が変化する．観察することによって，季節の変化がよくみえてくる…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／栽培教材は最終の姿を見せることから
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「季節と生き物」について１年間学習する．　いろいろな生物の季節による変化を学習する．　季節による変化を概念として定着させるには，１つの植物を中心に扱ったほうがよい…
対象
小学4年
種別
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • ４年／「電気」の概念の定着は静電気から
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「電気」は身近にあるが，は目に見えない　ものである．　電気には静電気と動電気がある．４年生の　豆電球や光電気の授業で扱うのは動電気のほ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“発問レシピ”
  • 日常体験と重ねる“発問”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．無意識な状態での体験からスタートする単元構成　３年「日なたと日かげ」の単元を次のような構想で授業した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 書く・描く＝ワークシートの実物紹介
  • 研究レポートのカードのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１単元の学習が終わったり，研究が終わったりしたあとに，レポートを書かせることがある．　多くの場合，子どもたちはそれまでの自分のノートやワークなどをもとにまとめる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 秋からの栽培学習も年間計画に位置づけておこう
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教室内，ペットボトルで栽培したラディッシュ　右の写真を見てほしい．教室の中で育てたものである．２か月ほどで，このくらいの大きさになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんなクイズはいかが
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「身近にあることだけど，意外と知らない」　クイズにしたとき，子どもたちをひきつけるのはこんな場合である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 小４の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「人の体のつくりと運動　骨と筋肉の働き」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１　ほこりをかぶっている人体模型の出番　最近の授業などでほとんど使われていない人体模型が理科準備室などにある…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 科学的リテラシーを育てる　PISA型テキストの開発
  • PISA型「健康の科学」テキストの開発
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「健康」を横断的に捉える　ＰＩＳＡ型問題は次のような特徴がある．　（文部科学省のＨＰより
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末の“スペシャル授業”＝ネタと仕掛け
  • 食育型パーティー
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．当たり前のように食べている作物は　食育型パーティでは，子どもたちが栽培した野菜や穀物などが料理して持ち込まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　冬にしか出来ない日常体験の科学ネタ
  • やはり，静電気の実験
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
あるセミナーで失敗した体験がある．　冬，静電気が発生することを実験するつもりで，器具を用意していた．予備実験も廊下で済ませ，うまくいくはずであった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　授業に“子供の発想”をどう入れるか
  • コピーしてすぐ使える　子供の発想力トレーニングカード
  • “違いで考える”“働きで考える”発想トレーニングカード
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「２枚の写真をみて，「ちがい」を見つけさせてみよう．見つけたことをノートに箇条書きにさせてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • ネット活用の場と指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．直接体験に勝るものはない　何台かのパソコンをＬＡＮでつなぎ，昆虫を取り合うゲームがあった．子どもたちはこれが大好きであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • “科学する心”を刺激するモノ・ヒト・コト
  • 科学する心を刺激する“食育ネタ”
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「食べること」を科学的に分析してみると　例えば，「料理」を科学的に考えてみる．　加熱する，冷やす，混ぜる，切る，ひたす……．結びつきこそ少ないが，これらの行為は理科の実験でするのと同じものである…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • 保護者参観授業やってはいけないワースト３
  • 授業システムが確立されてなく，保護者を不安に思わせること
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　「食育基本法」を理科授業で考える
  • 食の視点から理科授業を見直す
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「食」と「理科」のつながりは深い．　しかし，今までの理科の授業では，日常の食まで意識せずに授業を行ってきた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　夏休み・科学体験の面白宿題テーマ１００
  • “話題の科学テーマ”の面白宿題
  • 食べ物に関連する科学体験の面白宿題
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実験する前に　実験をする前に，調べさせておかねばならないことがある．　　敢　食品添加物とはどのようなものであるか…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　学力づくりの授業開き・エクササイズ25
  • 栽培のスキル＝そのままコピー付き
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．いつの間にか飽きてくる観察カード　植物を栽培するとき，観察カードを何枚も　用意し，成長の様子を頻繁に書かせる教師が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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