関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 小学校で“つける学力”と評価規準：私はこう考える
  • 小学３年でつける学力と評価規準
  • どの子も到達できるように授業改善を
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 理科の学力と評価：一番大事なものは？と聞かれたら
  • 学力を伸ばすための評価に
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
「教師の仕事は，医師のそれと似ている」と，よくいわれる．　医師が診断し，その結果に基づいて治療を行うのと同様に，教師は子どもの学力を評価して，その結果に基づいて指導を行うからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 理科の学力と評価：一番大事なものは？と聞かれたら
  • 「科学的」とはどういうことか
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 理科の学力と評価：一番大事なものは？と聞かれたら
  • 評価することに振り回されない評価を
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
尾崎　浩巳
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 理科の学力と評価：一番大事なものは？と聞かれたら
  • 論理性による探究活動の評価を
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
平野　俊秀
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 観点別学習状況の評価規準―設定の具体的手順とは
  • 小学校　観点別学習状況の評価規準設定の手順
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　平成12年12月の教育課程審議会の答申において，新しい指導要録の形が公表された．そこでは，観点別学習状況評価をより一層目標に準拠した形，すなわち絶対評価として従来以上に重視することになった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 学力が把握できる評価チェックのポイントはここだ！
  • 観察活動における評価・私のチェックのポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
森本　弘一
ジャンル
理科
本文抜粋
理科の学習では，実験観察が中心となる．観察とは，一定の観点によって，感覚器官を使用して，事象に関する情報を収集することであり，実験とは，人為的にコントロールされた条件の下で行う観察である１），と言われ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 学力が把握できる評価チェックのポイントはここだ！
  • 実験活動における評価・私のチェックのポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
西川　純
ジャンル
理科
本文抜粋
実験におけるコミュニケーション能力　今回の指導要領の特徴として，コミュニケーション能力の重視があげられる．例えば国語の目標は『国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し，伝え合う力を高めるとともに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 学力が把握できる評価チェックのポイントはここだ！
  • 表現活動における評価・私のチェックのポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
伴　　季子
ジャンル
理科
本文抜粋
新学習指導要領が告示されて，「自ら学び自ら考える力」の育成が『総合的な学習の時間』のめあてとして多くの先生方に認識されているようである．しかし，この力は「基礎・基本の定着」と共に学校における教育活動全…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 学力が把握できる評価チェックのポイントはここだ！
  • 体験活動における評価・私のチェックのポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
新保　修
ジャンル
理科
本文抜粋
体験活動における学力を把握する評価観点を考えるために，まず理科学習における体験活動の特質を考える．次にそれを生かすための手だてを明らかにしたい．その手だてが裏を返せば，評価の観点と考えられるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • （キーワードで早わかり）新指導要録の評価像―どこが一番変わるのか
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
新指導要録における評価像は以下の１〜５に示すキーワードとして記述できるように思われる．以下の文章において，「　」内に記述した文章は教育課程審議会答申（全文）「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“発問レシピ”
  • 日常体験と重ねる“発問”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．無意識な状態での体験からスタートする単元構成　３年「日なたと日かげ」の単元を次のような構想で授業した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 書く・描く＝ワークシートの実物紹介
  • 研究レポートのカードのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１単元の学習が終わったり，研究が終わったりしたあとに，レポートを書かせることがある．　多くの場合，子どもたちはそれまでの自分のノートやワークなどをもとにまとめる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんなクイズはいかが
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「身近にあることだけど，意外と知らない」　クイズにしたとき，子どもたちをひきつけるのはこんな場合である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 科学的リテラシーを育てる　PISA型テキストの開発
  • PISA型「健康の科学」テキストの開発
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「健康」を横断的に捉える　ＰＩＳＡ型問題は次のような特徴がある．　（文部科学省のＨＰより
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末の“スペシャル授業”＝ネタと仕掛け
  • 食育型パーティー
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．当たり前のように食べている作物は　食育型パーティでは，子どもたちが栽培した野菜や穀物などが料理して持ち込まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業に“子供の発想”をどう入れるか
  • コピーしてすぐ使える　子供の発想力トレーニングカード
  • “違いで考える”“働きで考える”発想トレーニングカード
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「２枚の写真をみて，「ちがい」を見つけさせてみよう．見つけたことをノートに箇条書きにさせてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • ネット活用の場と指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．直接体験に勝るものはない　何台かのパソコンをＬＡＮでつなぎ，昆虫を取り合うゲームがあった．子どもたちはこれが大好きであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • “科学する心”を刺激するモノ・ヒト・コト
  • 科学する心を刺激する“食育ネタ”
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「食べること」を科学的に分析してみると　例えば，「料理」を科学的に考えてみる．　加熱する，冷やす，混ぜる，切る，ひたす……．結びつきこそ少ないが，これらの行為は理科の実験でするのと同じものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • 保護者参観授業やってはいけないワースト３
  • 授業システムが確立されてなく，保護者を不安に思わせること
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学力づくりの授業開き・エクササイズ25
  • 栽培のスキル＝そのままコピー付き
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．いつの間にか飽きてくる観察カード　植物を栽培するとき，観察カードを何枚も　用意し，成長の様子を頻繁に書かせる教師が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ