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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第24回)
  • どの機械にしようかな？
  • ２年／データの比較
書誌
数学教育 2020年3月号
著者
中島　優・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第19回)
  • 外角の和はどちらが大きい？
  • ２年／多角形の外角の和
書誌
数学教育 2019年10月号
著者
永木　龍也・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
『図（省略）』　　２　授業づくりにおける工夫点　主体的・対話的で深い学びの実現に向け，考える必要感を高めることのできる問題設定を毎授業で意識しています。どうして？なぜ？という疑問が，自然と生徒を主体的…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第18回)
  • 水槽ではどうなる？
  • ２年／一次関数
書誌
数学教育 2019年9月号
著者
信夫　智彰・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　板書　　『図（省略）』　　２　授業づくりにおける工夫点　「一次関数がわからない」。この言葉には「一次関数とは何かつかめない」という課題が内在しているように思います。そこで今回は，一次関数の概念的理…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第17回)
  • 前提を考えて問題を解こう！
  • ２年／一次関数
書誌
数学教育 2019年8月号
著者
木津　由加里・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　板書　　『図（省略）』　　２　授業づくりにおける工夫点　平成28年度全国学力・学習状況調査数学B2において，前提となる条件が不足している場合に，加えるべき条件を判断し，それが適している理由を説明す…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第15回)
  • どちらが大きいか，説明しよう！
  • ２年／式の利用
書誌
数学教育 2019年6月号
著者
目黒　晶子・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　授業を考えるうえで常に目指しているのは，「人・もの・こと」との関係がつくり変わっていくことです。自分自身や他者との関係性，図形や問題，日常生…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第13回)
  • どのジョギングコースが短い？
  • ２年／文字式
書誌
数学教育 2019年4月号
著者
石井　岳文・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査（平成30年度）では，「生徒自らが帰納的に調べることで成り立つと予想される事柄を見いだし，それを演繹的に推論することで…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第12回)
  • さいころを使って調べよう！
  • ２年／確率
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
藤原　大樹・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　これまでペットボトルのふたや瓶の王冠などを振る実験から単元を導入していましたが，「なぜ実験するのか？」の問いが生徒にないまま物を振らせてしま…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第11回)
  • どちらにひく方が有利？
  • ２年／確率
書誌
数学教育 2019年2月号
著者
恵藤　美里・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　本校では，全教科で共通して黒板のユニバーサルデザイン化を取り入れています。学習課題は青，まとめの色は赤で統一し，色チョークを有効に使用することで…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第9回)
  • いつも成り立ちそうなことを説明しよう！
  • ２年／三角形と四角形
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
佐村　惇・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　平成28年度全国学力・学習状況調査数学B4では，筋道を立てて考え，２つの三角形が合同であることを証明する問題が出題され，正答率は30.0％，無解答…
対象
中学2年
種別
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第5回)
  • 成松君が追いつくためには？
  • ２年／一次関数
書誌
数学教育 2018年8月号
著者
浅賀　亮史・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査（平成2６年度）では，「グラフの傾きや交点の意味を事象に即して解釈し，結果を改善する」問題が出題され，正答率は80.1％でし…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第3回)
  • どのように解けばよいのかな？
  • ２年／いろいろな連立方程式の解き方
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
赤本　純基・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　この授業の工夫点は３点あります。第１に目標設定です。この単元の構成上，本時では，「連立方程式の解を求めること」よりも「係数などに着目してどのように変…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第1回)
  • 文字を使って説明しよう！
  • ２年／文字式
書誌
数学教育 2018年4月号
著者
松村　崇史・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1板書　２授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査中学校数学B2（平成2５年度）では，位を入れかえた数の差の問題が出題され，正答率は38.4％で無解答率は22.5％でした。このことから，「事柄…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第3回)
  • 「Ｃ関数」領域における方法の説明
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４月号は「事柄・事実の説明」，５月号は「理由の説明」に焦点を当てて，言語活動を通した思考力，判断力，表現力等の豊かな学習指導について論じました。本稿では「方法・手順の説明」についての質問を取り上げます…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第1回)
  • 授業ができるとはどういうことか
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教師としての振り返り　あなたはいつ授業ができるようになりましたか。教員免許を取得したときだったでしょうか。それとも，教師として初めて子供たちの前に立ったときでしたか。また，そう判断できる根拠を説明…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第3回)
  • その意味，本当に理解している？
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は，正負の数（１年），連立方程式（２年），平方根（３年）を取り上げていきます。　正負の数（１年…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第3回)
  • 「方程式」は数学界のスマホ
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
さぁ〜やってまいりました！　第３回のテーマは「方程式」です！　ズバリ，方程式は数学という冒険になくてはならない最強の武器。方程式を使いこなせば，難問という名のモンスターたちを次々と倒すことができるので…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第2回)
  • 確定事象，不確定事象の考察における理由の説明
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時の目標の達成に向けた一斉学習による，いわゆる問題解決型の授業が，これまで算数・数学の「よい授業」とされてきました。しかし，子ども自身が目標，内容，方法を選んで学ぶ教育方法が広がりを見せ，何が「よい…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第12回)
  • 個別化が目的の「個別最適な学び」
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「個別」だけでよいのか…　第１学年「正負の数」は「数と式」領域の基盤であり，数の範囲の拡張と数の概念を理解し，能率的に計算できるようになることが求められます。例えば，「加法，減法の混じった式の計算」が…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第2回)
  • 論理的に考察する力を見取る
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は，正負の数（１年），文字と式（２年），多項式（３年）の問題を取り上げていきます。　正負の数（１年…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第2回)
  • 「文字式」は「あけおめ」と同じ
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「文字式」とは？　中学数学の世界，第２回のテーマは「文字式」！　文字式とは一体何!？　まずは小学校の算数を思い出してみましょう。例えば，こんな問題…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第1回)
  • 「A 数と式」領域における事柄・事実の説明
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新たな連載では「豊かな学び」「評価・改善」がキーワードです。「豊かな学び」という言葉から，どのような数学の学習を連想しますか。本連載では，子どもたちが成長するチャンスを先生が逃さない，密度の濃い学習を…
対象
中学校／高等学校
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