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  • 特集　目的・内容別　授業でそのまま使えるゲーム＆パズル大特集
  • ３　仲間とじっくり！　グループ学習で使えるゲーム＆パズル
  • ３年
書誌
数学教育 2017年5月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　目的・内容別　授業でそのまま使えるゲーム＆パズル大特集
  • １　短時間で頭スッキリ！　ウォーミングアップで使えるゲーム＆パズル
  • ３年
書誌
数学教育 2017年5月号
著者
松浦　敏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ４つの９（平方根）　(1)問題　９を４つと，必要に応じて四則演算（＋，－，÷，×），（　），√を使って，１から10までをつくってください…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　目的・内容別　授業でそのまま使えるゲーム＆パズル大特集
  • ２　２人で楽しく！　ペア学習で使えるゲーム＆パズル
  • ３年
書誌
数学教育 2017年5月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ トレジャーハンティング（関数y＝ax２）　(1)問題　　座標平面上で，x座標，y座標がともに整数である点を格子点と言います…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　目的・内容別　授業でそのまま使えるゲーム＆パズル大特集
  • ４　忍耐とひらめきで勝負！　数や計算のゲーム＆パズル
  • ３年
書誌
数学教育 2017年5月号
著者
大句　哲也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 整数の拡張（平方根）　(1)問題（難関高校入試や大学入試でしばしば問われる内容）　整数a，bを用いてa＋b√５と表される数を準整数と呼ぶことにします。例えば３，－２，０，√５，４√５，２－７√５な…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　目的・内容別　授業でそのまま使えるゲーム＆パズル大特集
  • ５　アイデアで勝負！　図形のゲーム＆パズル
  • ３年
書誌
数学教育 2017年5月号
著者
上垣　渉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 裁ち合わせパズル（三平方の定理）　(1)問題　直角三角形において，直角をはさむ２つの辺の上につくられた正方形の面積の和は斜辺の上につくられた正方形の面積に等しいことを，裁ち合わせによって確かめるパ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　目的・内容別　授業でそのまま使えるゲーム＆パズル大特集
  • ６　数字に騙されるな！　確率・統計のゲーム＆パズル
  • ３年
書誌
数学教育 2017年5月号
著者
北島　茂樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 確率は１/２？　１/３？　それとも１/４？（確率）　(1)問題　　まず，右：左図のように，正三角形の３つの頂点を通る円をかきます。次に，右：右図のように，円の中に弦を１つかきます。このとき，弦の長…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　おもしろ問題×学び合いで授業開き！
  • 「学び合い」で授業開き！
  • 「ペア対話」で学び合い
  • ３年／ペアで発見！小数の不思議な世界
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　次の２つの小数について，どのような特徴があるか調べなさい。　（ア）　0.142857　（イ）　0.076923…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • グループ編成・学習形態
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　学習目標を明確にしてから，学習形態を考える　協働的な学びを行う際，課題の質やクラスの雰囲気によって，どの学習形態が効果的であるかは変わってきます。ペア，グループ，全体交流，それぞれの特性を…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 対話的な学び×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】ペアで「確認タイム」や「相談タイム」を取り入れる／ペアで「お隣に聞こう」を取り入れる／４人程度で「自由に考えるグループ学習」を取り入れる／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　ペアで「確認タイム」や「相談タイム」を取り入れる　人間関係ができていない年度始めから規模の大きい対話を行おうとすると，苦手意識をもつ生徒が出てきます。年度始めは気軽にできるペアで，確認や相…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　2023年の時事ネタから１人１台端末活用まで　最新　授業開き教材コレクション
  • グループで協力
  • ３年　６つ目の□には何が入る？
書誌
数学教育 2023年4月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　（１）　次の規則で，左から６つ目の□には何が入りますか？　(1)　２，４，６，８，１０，□，……
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自己調整学習から探究学習まで　主体的な学びを促す「学習方略」徹底研究
  • 協同学習にかかわる「学習方略」
  • 協同学習「も」取り入れて，多様な見方を活かして問題を解く
書誌
数学教育 2023年1月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
協同学習とは　協同学習とは，生徒がさらに効果的に一緒に勉強するのを手助けするための原理と技法（J.ジェイコブズほか，2005）であり，学業成績，学習意欲，自尊感情などについて望ましい効果があることが明…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　３観点で掘り下げる「評価方法」徹底研究
  • 思考・判断・表現
  • 話合いの場面づくりとその評価
  • 「グループでの話合い」の場面づくりとその評価
書誌
数学教育 2022年7月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
１　本時の概要　本稿では，グループでの話合いの評価を，グループ活動中の生徒の様子を見るという学習指導の一つの局面として捉え，生徒の思考力，判断力，表現力を育成するために，教師がどのような対応ができるか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • ペア・グループ学習
  • 確認タイムと説明タイムを組み合わせる
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　２つの技法を意図的に用いる　確認タイムと説明タイムは，生徒間の相互作用を生かし，一斉講義型授業に短時間取り入れることができる協同学習の基本的な技法です。個人思考の後のペア学習での利用が効果的です…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　超解明「学びに向かう力，人間性等」
  • 教科指導を深める―「学びに向かう力，人間性等」を涵養するには？
  • 「グループでの話合い」に積極的になれない子にどうすればよいか？
書誌
数学教育 2021年7月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
●　一人一人の内面に配慮した指導とは？　一人一人の内面に配慮した指導（文部科学省，2018）が，グループでの話合いにも求められます。積極的になれない生徒には様々な理由があると推察されます。例えば，次の…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「授業開き」が必ず盛り上がるパズル＆ゲーム集
  • ペアやグループで楽しめる「対戦型」パズル・ゲーム
  • ３年／サイコロゲームで対戦しよう！
書誌
数学教育 2020年4月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
課題　ゲーム１　次のようなサイコロA，Bが１個ずつあります。　サイコロA：目の数が　１，４，４，４，４，４…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　成否を分けるポイントはどこだ!？　成功するグループ学習×失敗するグループ学習
  • ２　場面別徹底分析！　グループ学習成功のポイントと落とし穴
  • 準備編
  • グループの構成
書誌
数学教育 2020年2月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）　４人程度の人数でグループを構成する　グループ学習の構成人数は，ペアを２つ組み合わせてできる４人が推奨されることが多い。４人にならない場合もあるが，人数を増減する際のメリット・デメリットを確認し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　達人に学べ！　生徒を動かす授業の「しかけ」大全
  • ６　生徒の対話を活性化する「ペア・グループ学習」のしかけ
  • ペア学習
書誌
数学教育 2019年9月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Device 1　ペアで確認させる（確認タイム）　個人思考を行った後のペアでの確認である。計算問題など簡単な問題を解いた後で短時間利用することで，小さなミスを防ぐことにもつながる。生徒が板書をする前に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ペア学習＆グループ学習パーフェクトガイド
  • １　本当にやる意味のあるペア学習，グループ学習を実現するためのポイント
  • グループ学習
書誌
数学教育 2018年8月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
グループ学習は，学習目標を達成するための指導方略の１つである。本稿では，グループ学習を意味あるものとするためのポイントを，授業のはじめから終わりまでの流れに沿って確認していく…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ペア対話からグループ学習まで　「対話的な学び」を位置づけた図形の授業
  • ２　「対話的な学び」を位置づけた図形の授業プラン
  • (2)「ペア対話」を位置づけた授業プラン
  • ③相似な図形（３年）／自分の問題に責任をもち、筋道を立てて説明しよう！
書誌
数学教育 2017年10月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業のねらい　自分の問題に責任をもって取り組み，自分はもちろん他者をも納得させることができるよう，筋道を立てて表現する力を身に付ける…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　グループ学習でつくる関数＆図形の授業
  • ２　グループ学習でつくる関数の授業実践例
  • ②反比例
  • 数学的な関係を見いだし説明しよう！
書誌
数学教育 2016年9月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業のねらい　比例，反比例の学習においては，一般的，形式的に流れることなく，具体的に事象を考察することを通して，関数関係を見いだし表現し考察する能力を培う必要がある（文部科学省，2008）。今回は…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版　生徒の疑問，つまずき100の対処法
  • ３年
  • 多項式
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
信夫　智彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
64　「どうして２回分配法則を使うの？」　問題　（a＋b）（x＋y）＝ax＋ay＋bx＋byとなることを説明しなさい…
対象
中学3年
種別
特集
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