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  • 特集　今日からできるワンポイント授業改善策
  • ４　苦手な生徒の心を動かすちょっと気配りコミュニケーション
  • ②「わかりません」と言わせない発問の仕方
書誌
数学教育 2012年1月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　今日からできるワンポイント授業改善策
  • ６　ワンランクアップを実現するトレーニングメニュー
  • ④意味理解を深める数学の語彙力アップトレーニングメニュー
書誌
数学教育 2012年1月号
著者
桂本　真司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　数学用語の中には，生徒にとってなじみのない言葉があります。例えば，「自然数」や「絶対値」。これらの言葉は普段の生活では使わないにもかかわらず，数学の授業では，当たり前のように登場してきま…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　今日からできるワンポイント授業改善策
  • ６　ワンランクアップを実現するトレーニングメニュー
  • ⑤高校入試で差がつく“単元・領域複合型問題”トレーニングメニュー
書誌
数学教育 2012年1月号
著者
加藤　好章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　高校入試での“単元・領域複合型問題”の傾向分析　“単元・領域複合型問題”としては，数・式を中心とした問題や図形を中心とした問題，関数を中心とした問題などがあり，高校入試では多くの都道府県で出題され…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • １　生徒を授業に引きこむテクニック
  • ⑤話術
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ポイント　授業には，次の３つのタイプがあります。　①定義や約束など，教えるもの　②性質や方法など生徒から，引き出すもの…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 自力解決（机間指導）
  • サンドイッチ話法で励ます
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
サンドイッチ話法とは，その名の通り，生徒に誤りなどを指摘する際に，その言葉がけをほめ言葉の間に挟み込むという意味です｡「こうした方がいい」とか「こうしてはいけない」というアドバイスは，ストレートに伝え…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 聴く
  • ペーシングする
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　視線を合わせる　ペーシング（pacing）とは，ペースを合わせるという意味です。合わせるものは，表情，視線，体の向きや姿勢，話の内容，声のトーンや大きさ，価値観などです。ペースを合わせると防御反応…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 聴く
  • 声にならない声を聴く
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
声にならない声とは，表情，しぐさ，ジェスチャー，姿勢といったことです。声を発することはできなくても，子どもは様々な方法で自分の意思を伝えようとしています。授業において，子どもの学習の進捗状況や理解の状…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 聴く
  • 沈黙に対処する
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの考えがまとまるまでひたすら待つ　子どもの発言が出るまでの沈黙に耐えられない，という先生がいます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　Ｑ＆Ａ　授業の悩み，解決します！―とっておきの克服法70
  • 学力差への対応
  • Ｑ　机に突っ伏す生徒，どう声をかければいい？
書誌
数学教育 2019年1月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
方法１　その子でもできる課題をとにかく見つける　「（そっ）啄同時」という四字熟語があります。卵の中のヒナが殻を突くことが「（そつ）」，ちょうどそのとき，親鳥が外から卵の殻を突くことが「啄」です。卵の中…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂のキーワードでみる「主体的・対話的で深い学び」実現のポイント
  • １　学習指導要領改訂のキーワードでみる「主体的・対話的で深い学び」実現のポイント
  • （３）深い学び
  • ⑤「思考，態度の変容」を見とるポイント
書誌
数学教育 2017年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 沈黙は子どもの思考の転換点と理解する　授業中，時折子どもが沈黙してしまうことがあります。多くの教師は沈黙を嫌い，すぐに教師の方から沈黙を破ってしまいますが，沈黙は，子どもの思考の転換点と理解すべき…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　苦手な生徒のやる気を引き出す授業戦略
  • １　アプローチ別　苦手な生徒のやる気を引き出す授業戦略
  • ③「説明・解説」からのアプローチ
書誌
数学教育 2016年1月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
生徒のやる気を高める要素は４つあります。これは数学が得意・不得意にかかわらないことですが，授業を構成するときに，私がいつも考えることです…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　明日の授業がちょっと変わる指導の小ワザ30
  • ４　指名の小ワザ
  • ②授業を向上させる指名の小ワザ
書誌
数学教育 2015年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 指名の種類　教師の指名には，偶発的指名（番号，じゃんけん，サイコロなど），立候補者指名（挙手など），意図的指名などがあります。授業では，これらをバランスよく使い分けることが必要です。中でも，意図的…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ５　生徒のやる気に火をつける教師の言葉かけ
  • 数学が苦手な生徒
  • 思考停止状態から一歩を踏み出させる言葉かけ
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新しい学年になり，多くの生徒が意欲満々で授業に取り組もうとしています。しかし，４，５月は計算の学習が続き，中には学習意欲が下がり，思考停止状態に陥る生徒もいます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ３　意外と悩む授業のこの場面　となりの教室はこうしている
  • 授業冒頭の重たい空気をどう打破する？
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業開始の数分間は，雰囲気づくりで欠かせない時間です。ズーニン（米心理学者）は「物事の印象は最初の４分で決まってしまう」と言っています。授業の冒頭で生徒に“おもしろそうだな”“わかりやすそうだな”とい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ３　意外と悩む授業のこの場面　となりの教室はこうしている
  • 生徒の誤答をいつ，どのように取り上げる？
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
誤答には，いろいろな種類があります。単なるミスや思い違いから，そういったこととは別の先入観にとらわれた誤答などもあるでしょう。単なるミスの場合は，その場で教師や他の子どもが指摘するのもよいでしょう。し…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 私のコミュニケーション術―授業名人からのアドバイス
  • 数学授業名人からのアドバイス
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３　私のコミュニケーション術―授業名人からのアドバイス　②数学授業名人からのアドバイス　［コーチングコミュニケーションによる子どもが輝く数学授業の３つのコツ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 私のお薦め！　とっておきの導入課題あれこれ
  • 手作りの教材・教具を使った導入課題[子どもの予想をくつがえす―さおばかりを使った一次関数の導入]
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新しい学習指導要領の移行措置が始まり，数学科では，今まで以上に思考力の育成が叫ばれています。学習指導要領の目標の改善の中に「中学校数学科の指導は，与えられた問題を解いて答えを求められるようにすることだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • こんなときどうする？　数学授業コーチング (第12回)
  • 授業は「感情」で動く
書誌
数学教育 2011年3月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
12　授業は「感情」で動く　１年間読んでいただきありがとうございました。最後は，「授業は『感情』で動く」というお話をさせていただきます…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • こんなときどうする？　数学授業コーチング (第11回)
  • 意欲をもたせる授業と失わせる授業
書誌
数学教育 2011年2月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
11　意欲をもたせる授業と失わせる授業　船が目的の島に向かって出航しようとするときは，まず港に停泊します。船の動力は，エンジンと追い風で，この２つが推進力になります。ＧＰＳや気象予報のための計器，無線…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • こんなときどうする？　数学授業コーチング (第10回)
  • 授業への気持ちを切り替えるちょっとしたコツ
書誌
数学教育 2011年1月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どんなに授業がうまい先生でも，「最近，ちょっと…」とか「なんとなく授業に気乗りしない」「どうもあの子とは相性が悪い」などと思うことがあるはずです。そんな気持ちになったときに，気持ちを切り変えるちょっと…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • こんなときどうする？　数学授業コーチング (第9回)
  • 「できない」という思い込みからの脱出
書誌
数学教育 2010年12月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
９　「できない」という思い込みからの脱出　生徒の授業日記を読んでいると，次のような記載を目にし，ふと考えさせられることがあります。「今日は難しかった。家に帰ってもう一度考えてみようと思います…」。前向…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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