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  • 指導要領改訂を受けて中学校社会科地理的分野の授業研究はどう変わるか
書誌
社会科教育 2018年9月号
著者
重　秀雄
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
全48件(21～40件)
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第12回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(11)
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　はじめに　　副読本は，それを使って授業を進めるための「指導と評価の計画」が作成され，併せて配布されることが多い。ここでも社会科部会などに所属する教員が大きく貢献している。本号では，連載の最終号とし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第11回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(10)
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　その地域を理解する　　新学習指導要領では，第四学年の内容（５）が「県内の特色ある地域の様子」として次のように示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第10回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(9)
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　歴史学習の基礎的な視点　　新学習指導要領では，第四学年の内容（４）が「県内の伝統や文化，先人の働き」として次のように示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第9回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(8)
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　理解事項を分けて明示　　新学習指導要領では，第四学年の内容（２）が「人々の健康や生活環境を支える事業」として次のように示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第8回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(7)
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　二つに分けられた内容　　新学習指導要領では，第四学年の内容（１）「都道府県（「県」という）の様子」が次のように示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第7回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(6)
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
安全単元としてのまとまりを意識する　新学習指導要領では，第三学年の内容（３）「地域の安全を守る働き」が次のように示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第6回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(5)
書誌
社会科教育 2019年9月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　生産と販売の違いに注目　　新学習指導要領では，第三学年の内容（２）「地域に見られる生産や販売の仕事」が次のように示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第5回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(4)
書誌
社会科教育 2019年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　内容と内容の取扱いに注目　　新学習指導要領では，第四学年の内容（５）「県内の特色ある地域」が次のように示され，新内容としては「国際交流に取り組んでいる地域」が加えられた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第4回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(3)
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
■「県内の自然災害」　　新学習指導要領では，第四学年の内容（３）「自然災害から人々を守る活動」が次のように示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第3回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(2)
書誌
社会科教育 2019年6月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「市の様子の移り変わり」　　新学習指導要領では、第三学年の内容（４）「市の様子の移り変わり」が次の内容で新設された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第2回)
  • 副読本の作成と新学習指導要領(1)
書誌
社会科教育 2019年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「身近な地域や市の様子」　新学習指導要領では、第三学年の内容（１）「身近な地域や市の様子」が次の内容で示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領全面実施直前レポート (第1回)
  • 副読本の改定と新学習指導要領(1)
書誌
社会科教育 2019年4月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ はじめに　　昨年六月で一息ついてお休みしたはずの連載であったが、編集担当の方のプレッシャーが相当強く、また再開させていただくことになった。せっかくいただいた機会なので、タイムリーな内容をと考え、今…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第32回)
  • 新学習指導要領の読み方（内容理解）
書誌
社会科教育 2018年11月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ はじめに　　本号では，学習内容に注目する。学習内容とは，学習指導要領の内容ということである。つまり，学習指導要領の内容の把握に注目することになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領・社会科授業づくりの課題と取り組みポイント (第11回)
  • 真正の主権者教育とは何か
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１三つの目標と主権者教育　知識・技能、思考力・判断力・表現力、学びに向かう力・人間性。学習指導要領の改訂において各教科の目標がこの三点に整理されたことは、周知のとおりである。本稿では、「この三つの目標…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領・社会科授業づくりの課題と取り組みポイント (第10回)
  • 学校外の社会と連携・協働した，学校外の価値に基づく授業づくりを目指して
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
桑原　敏典
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１高校「地歴科」「公民科」の課題　　高等学校教育は、今、大きな転機を迎えている。それは、昨年の一八歳選挙権の実施に始まり、今年度末までになされるであろう学習指導要領の改訂、そして、その後に控えている大…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第21回)
  • 告示された新学習指導要領（平成29年３月）の特徴と読み方⑦
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
○第六学年の歴史学習は何が変わったのか　本号では第六学年の「我が国の歴史上の主な事象」の内容がどのように変わったのかについて見ていきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領・社会科授業づくりの課題と取り組みポイント (第9回)
  • グローバル社会の見方・考え方の育成
  • 資質・能力の３つの柱と３つの見方・考え方の育成の視点から考える授業づくり
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
迫　有香
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ グローバル社会を説明する見方・考え方の習得の必要性　地球規模で世界の「フラット化」(１)が進展するグローバル社会では、その証左として知識労働や知識資本をどこにでも配達できる土台が確立し、国際競争の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第20回)
  • 告示された新学習指導要領（平成29年３月）の特徴と読み方⑥
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ 新旧対照表　　前号に引き続き、本号では第五学年と第六学年の新旧関係を見ていく。全体としてみると、第三学年、第四学年のように大きくは変わっていないことが分かる。第五学年の括弧番号の数が増えたのは、第…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領・社会科授業づくりの課題と取り組みポイント (第8回)
  • 地域の在り方の考察を通して主権者としての資質の育成を目指す、中学校地理的分野における地域調査の授業づくり
  • 「防災」の視点をふまえた単元モデルの提案
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ 「社会的見方・考え方」と主権者としての資質の育成　　社会科の学習指導要領では、これまでも「社会的な見方・考え方」という用語は用いられてきた。しかし、今回の改訂にあたって答申で各教科における「見方…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第19回)
  • 告示された新学習指導要領（平成29年３月）の特徴と読み方⑤
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１新旧対照表　　今回の改訂ほど新旧対照表が描きにくい改訂はなかったのではないだろうか。第三学年と第四学年の内容を分けて整理したり、各内容の構成を組み替えたりしているため、部分を指摘して「ここが変わった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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