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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第8回)
  • 多様性の中で育まれてきた私の社会科修業
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第12回)
  • “みる”と“する”の裂け目に挑む
書誌
社会科教育 2016年3月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
「社会科教育を担当し、社会学を講義できるもの」との公募条件に夢を託し、一九七九年四月、幸いにも大学院博士課程修了と同時に静岡大学教育学部社会科教育講座に赴任できた。社会科教育（実践→する）と社会学（実…
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小学校／中学校
種別
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第11回)
  • 研究の着地点が見えてきた
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　初期の様々な研究　私は大学院修了後、都立高校（定時制）教諭を五年間務め、昭和五二年（一九七七）、ちょうど三〇歳の時に群馬大学（教育学部社会科教育研究室）に勤務することになった。大学においては、それ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第10回)
  • 社会の学習の代替案の追究
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　私にとって問題となったこと　(1)　言語の問題　私は二年間中学校社会科教師をした経験はあるが、大学院時代より研究者として四〇年、生きてきた。そこで自分がこだわってきたことは言語である。その代表が社…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第9回)
  • 試行錯誤による越境
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
佐長　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
１　試行錯誤の連続　兵庫教育大学に入学し、修士論文を書いたときは、星村平和先生にご指導いただいた。その後、論文提出による博士の学位を取得するには、岩田一彦先生にご指導いただいた。お二人の先生は、自由な…
対象
小学校／中学校
種別
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第7回)
  • 子どもが学ぶ意義を実感できる社会科の探求
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
藤瀬　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科修業の原点　大学に再就職して今年で八年目。大学に来る前は、中学校の教員を一〇年間勤めた。私の社会科修業の原点は、中学校の教員になった一年目に、一年生の女の子に言われた「先生、なんで地理とか歴…
対象
小学校／中学校
種別
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第6回)
  • あなたはあなたの社会を「ちょっと」変えることができるか？
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
南浦　涼介
ジャンル
社会
本文抜粋
断章一　財宝、探検、おもしろさ　まず断片として思い出されるのは、「財宝」の記憶だ。小学校高学年の頃、僕は阪神間の片田舎に住んでいた。小学校の校区内には、古くに栄えた銀山があり、そこには豊臣秀吉の埋蔵金…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第5回)
  • 子どもに学ぶ教師
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
土屋　武志
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教科教育研究の大切さに　気づいた時期　社会科教育研究者的自分史として、まず出発点ともいえるのは、一九八四年の春の出来事である。長崎大学教育学部を卒業して三年目、長崎半島の先端にある中学校で教員生活…
対象
小学校／中学校
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第4回)
  • 教科の歴史を視点に社会科を考え続けて
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
釜本　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　私の社会科修業−社会科教育史研究　私にとっての社会科修業とは何か。それは、片上宗二先生の指導のもと、大学院で研究に着手して以来継続している戦前日本の公民教育を中心テーマとした社会科教育史研究である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第3回)
  • 授業記録を通した質の高い社会科実践との出会い
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
田上　哲
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもの自立的成長を促す社会科　わたくしにとって社会科は単なる一つの教科ではない。社会科を通して行われる教育は、本質的に子どもの人間としての個性的で統一的なバランスをもった自立的な成長に深くかかわるも…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第2回)
  • 教室からの「問い」と研究
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
志村　喬
ジャンル
社会
本文抜粋
原稿依頼が届いた瞬間、「私の社会科修業時代」なるテーマは、どう考えても私には相応しくないと思った。しかし、初めて教壇に立った１９８５年４月からちょうど30年経ったことに間もなく気付いた。17年余の高校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第1回)
  • 社会科の教師として、経済教育の研究者として
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
栗原　久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教師としての職業的社会化　銀行に勤めた卒業生に、何年かして会うと、いかにも銀行員らしくなっていて驚くことがある。教師もそうだ。何年か学校に勤めれば、教師らしくなる。嫌でも、そうなるのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第293回)
  • 宮城県の巻
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
ベストミックスを目指して　ある世代の先生方は「最近の社会科の実践研究は低迷している」という。しかし決してそんなことはない。コロナの流行による各種制限，ＧＩＧＡスクール構想にともなうＩＣＴの導入，高等学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第257回)
  • 宮城県の巻
書誌
社会科教育 2019年8月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
伝統的な授業を基盤として　　宮城県の社会科は，伝統的な授業観を大切にした実践が多い。その中で大崎市立佐沼中学校の田口直彦先生は，歴史授業に地理的視点を融合した実践を展開し，街の将来について考えさせる公…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第215回)
  • 宮城県の巻
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
確かな学力の推進　仙台市は平成二一年度から「確かな学力育成プラン」を実施し、震災をはさみながらも着実に実践を重ねている。仙台市立東二番丁小学校の井上竜一先生は、平成二六年度の研究報告で、クラゲ・チャー…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 社会科主任の仕事術―ポイントは“ここ” (第6回)
  • 【コメント】チームで学び合う授業研究
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第182回)
  • 宮城県の巻
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地域の特性を生かした教育　宮城県の社会科教育を一言で表すならば、地域の特性を生かした堅実な教育が特徴であろう。仙台市でいえば、岩切地区特産の「仙台まがりねぎ」の実践で有名な井上竜一氏（仙台市・東二…
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小学校／中学校
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  • 社会科研究最前線　わが教室の取り組み、ここに注目して (第1回)
  • 【東北大学　谷口研究室】学問分野と国境を超えた社会科研究の挑戦
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科教員を養成しない教育学部？　谷口研究室は、国立七大学で唯一、教科教育の専門家がいる研究室だといわれています。しかし一般の教育学部とは異なり、教科ごとの学生を養成していません。私自身は社会科教育を…
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小学校／中学校
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  • 社会科で求める学力とは何か―私の現状批判と課題― (第9回)
  • 多重化する社会を生きる市民の資質
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学力という言葉のあいまいさ　学力という言葉は、戦後から広く用いられた新しい言葉である。英語にも学力という言葉はなく、KnowledgeやAbilityという言葉で対応させる場合もあるが、近年、Pe…
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小学校／中学校
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  • 特集　今知りたい！政治・経済の仕組みがわかる授業デザイン
  • 03　政治・経済　私のおすすめ授業ネタ　ベスト３
  • ［経済］多様な経済的概念の存在を導き出すネタ
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　多面的に「経済」を学ぶ　経済学は社会科学の中でも最も自然科学に近い学問だと言われている。そして経済学を学んで教員になった方は，経済学の基礎的理論を身につけさせて，子どもたちの社会を見る目を育てよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点１　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマとは
  • 課題追究は学び方をこそ学ばせよう
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　夏休みの課題の意義　　大学教員として学生の卒論指導をしてきた経験から見ると，研究課題に対する学生の「興味・関心」の深め方には，人によって得手不得手があることに気づく。「頭で考える人」「足で稼ぐ人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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