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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • 知識･概念確認のテスト型クイズ
  • 中学公民
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
全100件(61〜80件)
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 隠れた？ 教科書の学習用語と指導ポイント
  • やがて…しかし…これに対して…このようにして…
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書を活用する授業である。　文中の「接続する語句」に注目する。これらの語句は、文の論理構成を示す重要な役割を持つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　中学新教科書の特徴点を読み解く
  • 新教科書・歴史の特徴点を読み解く
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
変わる授業のスタイル　歴史の授業といえば、「個別事象」を板書しながらより詳しい説明をすることが中心で、資料を活用することも少なかった。「個別事象の並列的な提示と記憶に傾い」て、生徒は浅く広く暗記するこ…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 中学教師がする授業の勝負どころ (第12回)
  • 教える内容を把握し、授業の基本「発問、指示」の改革から
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　発問と指示　ある研究授業を参観した。　地理、ＥＵの学習である。　地図帳の検索のしかた、実物のユーロ紙幣の準備、最後は討論を盛り込んだ意欲的な授業であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 中学教師がする授業の勝負どころ (第1回)
  • 楽しく、知的な授業
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
■中学教師の勝負とは　　実際の授業では、さまざまな生徒に出会うことになる。　中学教師はまず次の四点で勝負しなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／戦後補償と日本の立場
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
戦後補償とは何か　教科書には、「戦争中の強制的な連行や労働に対する補償を求め」（東書）とあり、裁判を起こした人の例が紹介されている…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／２つの敗戦と日本の独立
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
薄い敗戦の感覚　　発問 日本は敗戦後、いつ独立を達成しましたか。　　占領の完了については、東京書籍では「アメリカは〜日本との講話を急ぎました」とし、サンフランシスコ平和条約の締結で「独立」したという…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／印象による授業からの脱却
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
戦争をどう教えるか　戦争については、学習指導要領により、三つの段階に分けて考える。「内容」の（５）ウ・オ・カ。以下は抜粋…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「政府は」と「日本は」
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
明治をどう教えるか　教科書の明治維新以降を読むと、主語に「政府は」が多いことに気づく。　戦中・戦後はこれにかわり、「日本は」となる。特別な意図があるのだろうか…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／明治の風刺画をどう扱うか
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
なぜか多いビゴーの絵　明治時代の資料として、ビゴーの絵が多く使われている。一つの教科書に一枚ではなく数枚使われていることもある…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／江戸から明治への「構造改革」
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸時代が残したもの　勤務する市に前身が寺子屋という小学校がある。寺の「小学校発祥の地」の碑を見ると江戸時代を身近に感じる…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「統一事業」とは何か
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
新教科書では　東書『新しい社会・歴史』の七六ページに、「（信長や秀吉が）全国を統一できたのは、なぜでしょう」とある…
対象
中学校
種別
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「元寇」をきっかけに日本の危機管理を考える
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書の視点を整理する　指示一 元寇について、元の失敗の原因をまとめなさい。　東書では、「蒙古襲来絵詞」を大きく紹介、「ユーラシア世界史の誕生」の地図とともに、次のように書かれている…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／終わりよければ、すべて良し？
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
終わりを意識した授業　「遣唐使」について、東書では、「奈良時代になると（中略）遣唐使をたびたび中国に送ったので」（四〇ページ）とある。その終わりは、「九世紀には（中略）遣唐使を停止しました」（四四ペー…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「東大寺」インターネットで時空を超える
書誌
社会科教育 2002年6月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
時代を超えた教材で　指示　「東大寺」と聞いて思い出すものをノートに箇条書きにしなさい。　まずは大仏。東書『新しい社会・歴史』では「歴史の流れ」のイラストと、本文で「都には東大寺を建て、金銅の大仏をつく…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／「巨大建造物」で、古代人の心に迫る
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書のカラー写真資料を活用　指示一 日本の古代の巨大な建造物を教科書の中から探し出し、ノートに箇条書きにしなさい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書＋発展学習のワンポイント
  • 中学歴史／教科書の年表と索引を徹底的に活用した授業開き
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書をしっかり使うことを示す　新学年への期待を胸に、新しいメンバーと新しい教科書で授業開始だ
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 02　無自覚にハマっていませんか？　やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン
  • 議論学習推進のための手立てを考える
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　議論学習におけるＮＧとは？　今日の社会科授業では、社会問題について考察・構想させ、それに基づく議論を取り入れた学習活動が展開されるようになっている。このような議論学習のＮＧとして、次の三点を挙げる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「主体的・対話的で深い学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 深い学びに向けた概念と事象の往還、得た学びの定着・再構成を目指した学習設計
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
張江　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　高等学校の学習指導要領公民編において「深い学び」は、単発の知識暗記ではなく、公民科特有の見方・考え方を働かせながら、概念と事象を相互に関連付け、得られた理解を新たな状況へと転移させていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「個別最適な学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 社会科における「個別最適な学び」の可能性―糸魚川の「道」に着目した歴史学習を通して
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　近年の教育改革において、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実が示されている。社会科においても、この二つをどのように結び付け学習を構想するかは、これからの重要な課題である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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