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  • 特集　“この資料”どう発問化するか・ヒント４８
  • 「この資料」：必ず必要な基本発問はこれだ！
  • “肖像画”の読み取り技能をつける基本発問
書誌
社会科教育 2000年6月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　授業力ＵＰに役立つ！社会科「指導スキル」大全集
  • 視点１　社会科授業づくりにかかせない「指導スキル」とは
  • 問題解決的な学習を実現し，子供たちを育てるためのスキル
書誌
社会科教育 2019年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　　社会科の学習原理は「問題解決的な学習」である。新学習指導要領の解説では，問題解決的な学習を「単元などにおける学習問題を設定し，その問題の解決に向けて諸資料や調査活動などで調べ，社会的事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点２　新学習指導要領「歴史総合」で授業はこう変わる―改訂ポイントを踏まえた取り組み
  • 小学校社会科の授業はこう変わる
  • 小学校でも参考にできるものはするというスタンスで
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１ はじめに　　上記タイトルの原稿を引き受けてからあらためて考えてみたが，高校の学習指導要領が変わったからといって小学校がそれを見据えて授業を変えるということはほぼないと言ってよいのではないだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点１　社会的な見方・考え方を鍛える！　「社会を見る目」を鍛える授業づくりとは
  • 教師の授業改善により子供のものへ
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　新学習指導要領では、各教科等の目標の柱書に、各教科等の特質を踏まえた「見方・考え方を働かせ」て学ぶようにすることが示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　資質・能力を保証するカリキュラム・マネジメント
  • 資質・能力の３つの柱から考える社会科カリキュラム・マネジメント
  • 人格の完成を目指す教科横断的な取り組みの視座と可能性
  • 資質・能力を基軸にした教育への転換
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１次期改訂の方向性とカリキュラム・マネジメント　次期改訂の方向性として「社会に開かれた教育課程」の実現が示されている。また、中央教育審議会教育課程企画特別部会の「論点整理」（平成二七年八月）において…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • 「アクティブ・ラーニング」の可能性と今後の課題
  • 教育課程の趣旨を実現する「学習プロセス」として
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
○はじめに　中央教育審議会教育課程企画特別部会において議論されてきた学習指導要領改訂の方向性が八月に「論点整理」としてまとめられ公表された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう磨く？社会科授業デザインと実践力
  • 社会科の授業デザイン　その柱として考えたいものは？
  • 「深い学習」を実現するプロセスのデザイン
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　本年八月に示された中央教育審議会教育課程企画特別部会の論点整理案に、「新しい学習指導要領の在り方について」検討する方向を説明する次の記述がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • シンポジウム　新視点で考える教材と授業づくり
  • 【提案】小学校社会科の検討課題は何か
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　次のような単元はどうだろうか。　○３・４年　「私たちの地域と外国とのつながり」　「新エネで変わる人々の暮らし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • シンポジウム　新視点で考える教材と授業づくり
  • 【意見を読んで】教師に受け入れられ、使命を果たせる社会科は
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
提案にもならない拙稿に対し、返信くださった先生方に心より感謝を申し上げたい。紙幅の関係で十分に語りきれなかったことを踏まえても様々な観点で貴重なご提案を頂戴でき、またしばらく考え続けることができそうで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業に“リズムと変化”スパイス教材44
  • ビギナーズ専科　“リズムと変化”のある授業をこうつくる！
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　単元のリズムと変化　ビギナーズ専科と題されているので、まずは社会科の単元構成について述べたい。社会科の単元構成は、「つかむ・調べる・まとめる」を基本とした「問題→解決」で説明されることが多い。これ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 「これからの社会のコミュニケーション力と言語力育成の方向」を読んで　200字ツイッター
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
従来から小学校社会科は、事例だけでなくそれを取り巻く環境や仕組みを併せて学ぶ「点」と「面」の学習であり、努力や心情に直線的に迫る授業は少ないのではないか。改訂でも「価格や費用」「法やきまり」など社会の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 読解過程における非連続型テキスト・資料」と「説明文」の関連○中学校歴史教材で明らかになったこと
  • 特別寄稿を読んで気付いたこと・思ったこと―２００字感想
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 電子黒板・ＰＣ＝既存の黒板と併用するヒント
  • 全体図と部分図の役割分担を意図した指導
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省は、「学校教育の情報化に関する懇談会」の協力を得て、今年の四月に「教育の情報化ビジョン」を示している。この中に電子黒板に関する記述が次のようにある。「特に電子黒板は、任意箇所の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“電子黒板”の登場で授業はどうなるか
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　　平成二一年六月に文部科学省、経済産業省、環境省は、公立の小・中学校、約３万校に電子黒板などを普及させるスクール・ニューディール構想を発表した。この電子黒板については、内閣府が発表したｉ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　“調査→思考→表現”パターン授業の脱出法
  • シンポジュウム　“調査・思考・表現”→パターン授業の何が問題か
  • 意見
  • 「思考」を軸に調査・表現を多様につなぐ工夫を
書誌
社会科教育 2009年10月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習指導要領の改訂から　平成十年版の小学校学習指導要領社会科は、「調べて考える社会科」への改善が図られ、内容も「〜調べ〜考えるようにする」という記述に統一して示された（第六学年の「歴史」を除く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域学習＝“新要領の重点”どう盛り込むか
  • “新要領の目玉”を地域学習にどう盛り込むか
  • 情報の双方向性社会→地域学習にどう盛り込むか
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地域生活にある情報のやり取り　新学習指導要領の第三学年及び第四学年の目標及び内容には、「情報」の扱いは特に示されていない。しかし、第五学年の内容（４）で解説されているように情報が「ある事柄について…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行措置の重点＆教科書にない教材開発
  • 移行措置と21年度からの年間計画づくりの焦点―単元づくり＆時間割り振りのヒント
  • 小学６年の移行措置と年計づくりの焦点
書誌
社会科教育　臨時増刊 2008年11月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史の学習における「文化」の充実や　文化遺産の取り上げ方をどう工夫するか　一　「文化」の学習の充実…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　年間計画―教科書プラスαのモデル例31
  • あなたの年間計画―ここをチェックされている!?　紙上プランを見ぬくベテランの目
  • 学校力を高めるプランニングであるか
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　総合的な学習の時間や生活科の研究会に参加していつも感じる大きな意義がある。それは、多くの教員が参加して「自校プラン」を論じていることである。これからの教育では、個人の力量はもとより、こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書を使いこなす研究スポット
  • 新教科書を手に―学び方スキルが身につく活用アイデア
  • ○○さんの話欄
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
一 新しい教科書活用の基本姿勢　新しい教科書をめくってみると、各社とも学び方・調べ方のコーナーを設けたり、側註を活用して質問項目を示唆したりして、学び方の定着を重視した構成となっている点が目につく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新発想を入れた“授業の指導案”大集合
  • 新発想を入れた授業づくりの指導案：大事なポイントはここだ！
  • 時間経過と枠組み―どんな書き方がベターか
書誌
社会科教育 2001年5月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
一 授業の細やかなデザイン　以前には時間を分刻みで記入するなど、細かく計画された指導案を目にすることが多かったが、最近はとんと目にすることがなくなった。子どもの主体的な活動を優先するという考え方から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 新学習指導要領　社会科授業デザイン＆評価のポイント (第12回)
  • 社会科の授業デザイン(6)
  • 「深い学びの単元モデル」の研究
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
今年度，私の研究室に二人の教師が社会科研究生として通った。偶然にも二人の研究テーマは，単元を通した深い学びの研究であった。その概要を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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