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  • 書く力を劇的に伸ばす「200字メソッド」教室活用アイデア
  • 単純な型から複雑な型へと徐々にステップアップしつつ，類似したものごとの相違点を文章化する
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第11回)
  • 視野を広げる三つの方法
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
学校教師をやめて塾を開いてから、まもなく九年目だ。そんな今、あらためて気がつくことがある。　それは、学校教師の視野の狭さである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第10回)
  • 算数のように国語を教えよ！
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
算数の基本構造とは　小学校教師の皆さんにとって、算数の授業と国語の授業、どちらが教えやすいだろうか。どちらがより安定した授業になりやすいだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第9回)
  • 「言語活動」とは、ズバリ何のことか？
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「言語活動」の本質とは　この連載も、三分の二が終わった。ここまで私は、至極具体的に書いてきた。「読解の型をこう教える」というタイトルに合うよう、「読み」の教科書教材を挙げるなどしながら、教室での実践に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第8回)
  • 「たどる力」を高める(2)
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
物語文読解における定番の問い　「このクッキーはおいしい。だから、ケンタは食べるのをやめた。」　この文を読むと、誰もが「え？」と思うだろう。物語であれば、この後、こんなふうに続く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第7回)
  • 「たどる力」を高める(1)
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
本当に「なるほど」？　「ぼくは、カレーライスが好きです。どうしてかというと、おいしいからです」　パチパチ。皆が拍手。なるほど、ほんとおいしいよね、と先生…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第6回)
  • 「くらべる力」を高める(2)
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「読解」の本質とは？　読解の「解」という字は、「とく」「ほぐす」「ほどく」「わかる」などと読む
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第5回)
  • 「くらべる力」を高める(1)
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「くらべる力」とは何か　「くらべる力」。それはすなわち、対比関係を整理する力のことである。この力がなぜ必要なのか、その本質的な理由については、この連載の第一回で述べた。だから、ここでは省略する。今回は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第4回)
  • 「言いかえる力」を高める(2)
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
比喩は危険な存在だ　比喩は便利だ。　読み手は一閃全貌をとらえることができ、書き手は瞬時にメッセージを伝えることができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第3回)
  • 「言いかえる力」を高める(1)
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「言いかえる力」とは何か　前号の最後で予告したとおり、今号では「言いかえる力」を紹介する。私が「言いかえる力」と呼んでいる思考技術の内実は、次のように大別できる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第2回)
  • 「分かる」とはどういうことか(2)
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「猫ではない」と「虎である」　前回は、「分かる」とは「分ける」ことである、と書いた。対比的観点によって、他との違いを明確にすること。これこそが「分かる」ことである、と述べた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第1回)
  • 「分かる」とはどういうことか(1)
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「読解」とは何か　読解の型をどう教えるか、というテーマでの連載企画をいただいた。当然、「読解」とは何かというところから述べることになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業の情報スクランブル (第4回)
  • 200字ツイッター
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
千葉　雄二・渋谷　徹・藤井　大助・福嶋　隆史・香月　正登・小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
村野氏の「読書教材」に対する提案に反対である。既に人気のある作品なのだから、敢えて教材として採用する必要はない。放っておいたら手に取ることはない食わず嫌いの作品をこそ教材として与えるべきである。「教科…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 児童観（生徒観）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもをイメージして書こう！　指導案は通常研究授業等を行う際に書くことになる。そこで指導案における「児童観」とは，「その学級の児童の実態」を示すことが大切である。その書かれた姿を基にして，授業を参観す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 教材観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
解釈だけでなく，教材の特性を書こう！　教材観は学ぶ文章の特徴（教材特性）や，先生がどのような考え（解釈）をもっているかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
児童観と教材観を受けて　指導観は児童観と教材観の２つを受けて本時や本単元でどのような力をつけていきたいかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導と評価の計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「指導と評価の計画」の基本的な考え方　「指導と評価の計画」は，読んで字の如く，単元の指導計画と評価計画を一つの表にまとめたものである。切り取った一時間のみを公開することの多い研究授業において，本時が単…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 本時の学習指導
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「本時のねらい」は具体的なほどよい　「本時のねらい」は，指導案の核である。「参観者」にとっては，ここを見れば授業者が何をしたいのかは一目瞭然だ。それだけに短くまとめて書くように指導されることが多いが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 板書計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の「意図」と「進め方」を示す　指導案への「板書計画」の記入は，必須かと言えばそうでもない。話す・聞く領域や音読等，板書の活用が限定的な活動がある。さらにプロジェクターや学習支援ソフト等のデジタル機…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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