詳細情報
驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第7回)
「たどる力」を高める(1)
書誌
国語教育
2013年10月号
著者
福嶋 隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
本当に「なるほど」？ 「ぼくは、カレーライスが好きです。どうしてかというと、おいしいからです」 パチパチ。皆が拍手。なるほど、ほんとおいしいよね、と先生…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
驚く効果！子どもに読解の型をこう教える 12
「読解」の本質を再確認する
国語教育 2014年3月号
驚く効果！子どもに読解の型をこう教える 11
視野を広げる三つの方法
国語教育 2014年2月号
驚く効果！子どもに読解の型をこう教える 10
算数のように国語を教えよ！
国語教育 2014年1月号
驚く効果！子どもに読解の型をこう教える 9
「言語活動」とは、ズバリ何のことか？
国語教育 2013年12月号
驚く効果！子どもに読解の型をこう教える 8
「たどる力」を高める(2)
国語教育 2013年11月号
一覧を見る
検索履歴
驚く効果！子どもに読解の型をこう教える 7
「たどる力」を高める(1)
国語教育 2013年10月号
学級懇談会への資料集めはこうしてやる
学期始めの保護者会での説明を基に資料集めをする
心を育てる学級経営 2004年11月号
社会的事象を見える化する“魅力ある資料”発掘・読解・活用のヒント
結びつきをとらえる＝魅力ある資料の発掘・読解・活用のヒント
社会科教育 2012年6月号
来年度の教育施策：何がどう変わるか→結果対策の重点
子どもの活用力の育成に重点化される
学校マネジメント 2010年2月号
わが校の卒業アルバム―その今昔 10
豊かな自然・歴史とともに学んだ日々（1980年代の卒業アルバムから）
学校運営研究 2001年1月号
一覧を見る
