検索結果
書誌名:
国語教育
連載名:
驚く効果！子どもに読解の型をこう教える
全12件(1〜12件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第1回)
  • 「分かる」とはどういうことか(1)
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「読解」とは何か　読解の型をどう教えるか、というテーマでの連載企画をいただいた。当然、「読解」とは何かというところから述べることになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第2回)
  • 「分かる」とはどういうことか(2)
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「猫ではない」と「虎である」　前回は、「分かる」とは「分ける」ことである、と書いた。対比的観点によって、他との違いを明確にすること。これこそが「分かる」ことである、と述べた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第3回)
  • 「言いかえる力」を高める(1)
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「言いかえる力」とは何か　前号の最後で予告したとおり、今号では「言いかえる力」を紹介する。私が「言いかえる力」と呼んでいる思考技術の内実は、次のように大別できる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第4回)
  • 「言いかえる力」を高める(2)
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
比喩は危険な存在だ　比喩は便利だ。　読み手は一閃全貌をとらえることができ、書き手は瞬時にメッセージを伝えることができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第5回)
  • 「くらべる力」を高める(1)
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「くらべる力」とは何か　「くらべる力」。それはすなわち、対比関係を整理する力のことである。この力がなぜ必要なのか、その本質的な理由については、この連載の第一回で述べた。だから、ここでは省略する。今回は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第6回)
  • 「くらべる力」を高める(2)
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「読解」の本質とは？　読解の「解」という字は、「とく」「ほぐす」「ほどく」「わかる」などと読む
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第7回)
  • 「たどる力」を高める(1)
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
本当に「なるほど」？　「ぼくは、カレーライスが好きです。どうしてかというと、おいしいからです」　パチパチ。皆が拍手。なるほど、ほんとおいしいよね、と先生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第8回)
  • 「たどる力」を高める(2)
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
物語文読解における定番の問い　「このクッキーはおいしい。だから、ケンタは食べるのをやめた。」　この文を読むと、誰もが「え？」と思うだろう。物語であれば、この後、こんなふうに続く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第9回)
  • 「言語活動」とは、ズバリ何のことか？
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
「言語活動」の本質とは　この連載も、三分の二が終わった。ここまで私は、至極具体的に書いてきた。「読解の型をこう教える」というタイトルに合うよう、「読み」の教科書教材を挙げるなどしながら、教室での実践に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第10回)
  • 算数のように国語を教えよ！
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
算数の基本構造とは　小学校教師の皆さんにとって、算数の授業と国語の授業、どちらが教えやすいだろうか。どちらがより安定した授業になりやすいだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第11回)
  • 視野を広げる三つの方法
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
学校教師をやめて塾を開いてから、まもなく九年目だ。そんな今、あらためて気がつくことがある。　それは、学校教師の視野の狭さである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第12回)
  • 「読解」の本質を再確認する
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
一年間の連載を振り返る　一年間の連載も、今号で終わる。今回は、これまでの連載の内容をひととおり振り返っておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ